Publicaciones en las que colabora con JOSE MANUEL ALMUDI GARCIA (28)

2016

  1. Aprendizaje de la teoría de inducción electromagnética en cursos universitarios de física general: una enseñanza por resolución guiada de problemas

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 34, Núm. 2, pp. 7-24

2014

  1. Addressing students' difficulties with Faraday's law: A guided problem solving approach

    Physical Review Special Topics - Physics Education Research, Vol. 10, Núm. 1

2013

  1. An analysis of how electromagnetic induction and Faraday's law are presented in general physics textbooks, focusing on learning difficulties

    European Journal of Physics, Vol. 34, Núm. 4, pp. 1015-1024

  2. University students’ understanding of electromagnetic induction

    International Journal of Science Education, Vol. 35, Núm. 16, pp. 2692-2717

2012

  1. Revisión de la investigación acerca de las ideas de los estudiantes sobre la interpretación de los fenómenos de inducción electromagnética

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 30, Núm. 2, pp. 175-196

2011

  1. La resolución de problemas basada en el desarrollo de invertigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 29, Núm. 3, pp. 439-452

2010

  1. Diffcultades de los estudiantes universitarios en el aprendizaje de la inducción electromagnética

    Revista Brasileira de Ensino de Fisica, Vol. 32, Núm. 1

  2. The design and evaluation of an instructional sequence on Ampere's law

    American Journal of Physics, Vol. 78, Núm. 11, pp. 1207-1217

2009

  1. Designing and evaluating research-based instructional sequences for introducing magnetic fields

    International Journal of Science and Mathematics Education, Vol. 7, Núm. 4, pp. 699-722

  2. Un análisis fenomenográfico sobre el aprendizade de la inducción electromagnética de los estudiantes universitarios

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 1101-1104

2008

  1. Dificultades persistentes en el aprendizaje de la electricidad: estrategias de razonamiento de los estudiantes al explicar fenómenos de carga eléctrica

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 26, Núm. 2, pp. 177-191

  2. Explicaciones de los estudiantes de primer curso de ingeniería sobre los fenómenos de inducción electromagnética

    Revista de enseñanza de la física, Vol. 21, Núm. 2, pp. 33-48

  3. The Gauss and Ampere laws: Different laws but similar difficulties for student learning

    European Journal of Physics, Vol. 29, Núm. 5, pp. 1005-1016

  4. ¿Cuáles son las innovaciones didácticas que propone la investigación en resolución de problemas de física y qué resultados alcanzan?

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 26, Núm. 3, pp. 419-430

2007

  1. La enseñanza de resolución de problemas de física en la universidad: De explicar problemas resueltos a guiar su resolución

    Barcelona : Editorial Octaedro, S.L.

  2. Propuesta de enseñanza en cursos introductorios de física en la universidad, basada en la investigación didáctica: siete años de experiencia y resultados

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 25, Núm. 1, pp. 91-106

2005

  1. Campo magnético: diseño y evaluación de estrategias de enseñanza basadas en el aprendizaje como investigación orientada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 23, Núm. 3, pp. 303-320

  2. The nature of science and its implications for physics textbooks: The case of classical magnetic field theory

    Science and Education

2004

  1. Difficulties in learning the introductory magnetic field theory in the first years of university

    Science Education, Vol. 88, Núm. 3, pp. 443-464

  2. Elementary electrostatic phenomena: Historical hindrances and students’ difficulties

    Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, Vol. 4, Núm. 3, pp. 291-313