Aprendizaje de la teoría de inducción electromagnética en cursos universitarios de física generaluna enseñanza por resolución guiada de problemas

  1. Almudí, José Manuel 1
  2. Zuza, Kristina 1
  3. Guisasola, Jenaro 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521,  2174-6486

Año de publicación: 2016

Volumen: 34

Número: 2

Páginas: 7-24

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.1612 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Aquest estudi descriu el disseny, implementació i efectivitat d'una seqüència d'ensenyament sobre inducció electromagnètica (IEM) per a primer curs de graus de ciències i enginyeria. Aquesta seqüència ha estat dissenyada tenint en compte diversos aspectes tals com: els interessos, actituds i valors dels estudiants i els estàndards del currículum; els resultats dels estudis empírics sobre concepcions i raonaments dels estudiants, i, també, les contribucions relatives a com s'aprèn i s'ensenya en l'àmbit de les ciències. L'avaluació de la seqüència s'ha realitzat de forma «interna», comparant els resultats obtinguts pel grup «experimental» d'estudiants abans i després d'implementar la seqüència; també de manera «externa», comparant els resultats d'aquest grup amb un de control. Els resultats obtinguts en el grup experimental indiquen que l'aplicació de la seqüència dissenyada ha contribuït a la millor comprensió d'algunes idees clau de la IEM.

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Información de financiación

Este trabajo está sustentado, en parte, por el Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) a través del proyecto de investigación de referencia: EDU2011-24088.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet