Campo magnéticodiseño y evaluación de estrategias de enseñanza basadas en el aprendizaje como investigación orientada

  1. Guisasola Aranzábal, Jenaro
  2. Zuza Elosegi, Kristina
  3. Almudí García, José Manuel
  4. Zubimendi Herranz, José Luis
Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521,  2174-6486

Año de publicación: 2005

Volumen: 23

Número: 3

Páginas: 303-320

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.3824 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDDD editor

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Resumen

Este trabajo se inspira en una secuencia de enseñanza constructivista; más concretamente en el modelo conocido por "enseñanzaaprendizaje como investigación orientada". De acuerdo con esta base teórica, hemos desarrollado una investigación empírica que se enmarca dentro de la enseñanza del magnetismo en el ámbito universitario. Se ha desarrollado una "secuencia de actividades", así como un "plan de instrucción" para grupos experimentales. El diseño que hemos realizado nos ha permitido evaluar el nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes, en lo que se refiere a los contenidos de tipo conceptual, procedimental y actitudinal. Los resultados obtenidos parecen indicar que los materiales desarrollados, así como la forma en que hemos trabajado con ellos, han contribuido a un aprendizaje más significativo y han favorecido que los estudiantes tengan una actitud más positiva hacia el aprendizaje de esta área de la física.

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Fuente de los datos: Dialnet