Universidad de Deusto-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (47)

2023

  1. A teachers’ based approach to assessing the perception of critical thinking in Education university students based on their age and gender

    Frontiers in Education, Vol. 8

  2. Fostering student participation through Dialogic Pedagogical Gatherings to face anxiety toward English (L2) learning

    Ansiedad y estrés, Vol. 29, Núm. 3, pp. 130-136

  3. Inclusion of L2 (Basque) learners in Dialogic Literary Gatherings in a linguistically diverse context

    Language Teaching Research, Vol. 27, Núm. 6, pp. 1532-1551

  4. Inclusivity, friendship and language learning: boosting collaboration in interactive groups

    Educational Research, Vol. 65, Núm. 2, pp. 189-203

  5. Methodologies for Fostering Critical Thinking Skills from University Students’ Points of View

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 2

  6. Preventing bullying of students with special educational needs through dialogic gatherings: a case study in elementary education

    Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 10, Núm. 1

  7. Transition from work integration social enterprises to ordinary employment in situations of low employability: results of an intervention programme

    Social Enterprise Journal, Vol. 19, Núm. 5, pp. 502-518

2022

  1. (Re)lectura feminista del patrimonio arqueológico como estrategia devisualización de las mujeres en la arqueología: Una propuesta metodológica desde el País Vasco

    Voces in crescendo: Del mutismo a la afonía en la historia de las mujeres en la arqueología española (Instituto Universitario de Investigación en Arqueología y Patrimonio Histórico (INAPH)), pp. 283-295

  2. Discriminaciones de género autopercibidas por alumnado universitario de Educación: Escuchando sus voces

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 28, Núm. 2

  3. Physiological stress in flat and uphill walking with different backpack loads in professional mountain rescue crews

    Applied Ergonomics, Vol. 103

  4. Strengthening Ties to L2: Improving Secondary Students’ Attitudes through Dialogic Literary Gatherings.

    International Journal of Educational Psychology: IJEP, Vol. 11, Núm. 2, pp. 182-206

  5. The Development of L2 (Basque) Oracy Skills Through Dialogic Literary Gatherings

    SAGE Open, Vol. 12, Núm. 1

2021

  1. 1. Bizkaia

    Notitia Vasconiae. Diccionario de historiadores, juristas y pensadores políticos de Vasconia (Marcial Pons), pp. 17-256

  2. 2. Gipuzkoa

    Notitia Vasconiae. Diccionario de historiadores, juristas y pensadores políticos de Vasconia (Marcial Pons), pp. 257-401

  3. Impact of Interactive Learning Environments on Learning and Cognitive Development of Children With Special Educational Needs: A Literature Review

    Frontiers in Psychology, Vol. 12

2020

  1. Análisis de las Tertulias Literarias Dialógicas en Educación Primaria: un Estudio de Caso a través de las Voces y Dibujos Argumentados del Alumnado

    REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, Vol. 10, Núm. 3, pp. 205-225

  2. Las tertulias literarias dialógicas como estrategia de intervención en alumnado con dificultades comunicativas.

    Metodologías y herramientas inclusivas en contextos educativos. (Editorial Graó), pp. 235-244

  3. Mediator and moderator effect of resilience between self-efficacy and burnout amongst social and legal sciences faculty members

    Revista de psicodidáctica, Vol. 25, Núm. 2

  4. Nudos en el acompañamiento y la formación en las Empresas de Inserción: agenda de temas pendientes

    CIRIEC - España. Revista de economía pública, social y cooperativa, Núm. 98, pp. 247-285

2019

  1. Evaluación del programa de deporte escolar de Usurbil: una mirada crítica

    Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, Núm. 426, pp. 395-403