Publicaciones en colaboración con investigadoras/es de Universitat de València (27)

2023

  1. Análisis de la comprensión y razonamiento epistémico de los estudiantes sobre los equilibrios de solubilidad

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 41, Núm. 2, pp. 47-69

2022

  1. Ba+2 ion trapping using organic submonolayer for ultra-low background neutrinoless double beta detector

    Nature Communications, Vol. 13, Núm. 1

  2. Constraints on the structure and seasonal variations of Triton's atmosphere from the 5 October 2017 stellar occultation and previous observations

    Astronomy and Astrophysics, Vol. 659

2020

  1. Evaluación de una secuencia de enseñanza de termoquímica para la formación de profesores

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Núm. 38, pp. 133-152

2018

  1. Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 36, Núm. 1, pp. 25-44

2017

  1. The size, shape, density and ring of the dwarf planet Haumea from a stellar occultation

    Nature, Vol. 550, Núm. 7675, pp. 219-223

2016

  1. Observation of a charge delocalization from Se vacancies in Bi2Se3: A positron annihilation study of native defects

    Physical Review B, Vol. 94, Núm. 1

2012

  1. What factors have an influence on a quality teaching practice in Sciences?

    4TH WORLD CONFERENCE ON EDUCATIONAL SCIENCES (WCES-2012)

2009

  1. Students' understanding of the special theory of relativity and design for a guided visit to a science museum

    International Journal of Science Education, Vol. 31, Núm. 15, pp. 2085-2104

  2. Teaching energy conservation as a unifying principle in physics

    Journal of Science Education and Technology, Vol. 18, Núm. 3, pp. 265-274

2008

  1. Science education based on developing guided research

    Science Education in Focus (Nova Science Publishers, Inc.), pp. 173-201

2007

  1. Teaching of energy issues: A debate proposal for a global reorientation

    Science and Education, Vol. 16, Núm. 1, pp. 43-64

2005

  1. How are the concepts and theories of acid-base reactions presented? Chemistry in textbooks and as presented by teachers

    International Journal of Science Education, Vol. 27, Núm. 11, pp. 1337-1358

  2. The nature of science and its implications for physics textbooks: The case of classical magnetic field theory

    Science and Education

2004

  1. Elementary electrostatic phenomena: Historical hindrances and students’ difficulties

    Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, Vol. 4, Núm. 3, pp. 291-313

2003

  1. Learning the Electric Field Concept as Oriented Research Activity

    Science Education, Vol. 87, Núm. 5, pp. 640-662

  2. ¿Es necesaria la enseñanza de contenidos procedimentales en cursos introductorios de física en la Universidad?

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 21, Núm. 0, pp. 17-28

2002

  1. Defending constructivism in science education

    Science and Education, Vol. 11, Núm. 6, pp. 557-571

  2. Spanish teachers' views of the goals of science education in secondary education

    Research in Science and Technological Education, Vol. 20, Núm. 1, pp. 39-52

2001

  1. Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la secundaria obligatoria: ¿alfabetización científica o preparación propedéutica?

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 19, Núm. 3, pp. 365-376