Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la secundaria obligatoria¿alfabetización científica o preparación propedéutica?

  1. Furió Más, Carles 1
  2. Vilches Peña, Amparo 1
  3. Guisasola Aranzábal, Jenaro 2
  4. Romo, V. 3
  1. 1 Universitat de València
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  2. 2 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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    Lejona, España

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  3. 3 Universidad Autónoma de Zacatecas
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Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521,  2174-6486

Año de publicación: 2001

Volumen: 19

Número: 3

Páginas: 365-376

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.3988 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDDD editor

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Resumen

The purpose of this work is to find out the teachers’ opinions regarding the aims and objectives of the teaching of science, within the frame of the educational reform. We attempt to disclose to what extent educational thinking gives priority to the training of the students in scientific concepts, laws and theories needed in further courses (propedeutic training) and how this thinking pays less attention to the so-called scientific literacy which is meant to be the main object of the teaching of science according to the designers of the curriculum. To achieve this, we carried out a multiple and convergent experimental design with a number of samples of teachers. We found a confirmation that in secondary education, the curricular emphasis of teachers focuses on the propedeutic training of students.

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Fuente de los datos: Dialnet