JOSE MIGUEL
CORREA GOROSPE
PROFESORADO CATEDRATICO/A DE UNIVERSIDAD
Publications
2025
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Coda:: Una universidad centrada en el aprendizaje participativo y con sentido
¿Qué nos enseñan los estudiantes universitarios? Pensar y proyectar la docencia y las relaciones pedagógicas desde lo que nos aporta el alumnado (Octaedro), pp. 86
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Contribuciones del proyecto tray-ap a la mejora de la docencia universitaria
¿Qué nos enseñan los estudiantes universitarios? Pensar y proyectar la docencia y las relaciones pedagógicas desde lo que nos aporta el alumnado (Octaedro), pp. 77
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Cuerpo y Tecnología: una mirada posthumanista en la formación inicial del profesorado
Puentes de Inclusión: Innovación y Diversidad en la Educación del Siglo XXI (Tirant Humanidades), pp. 29-40
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Cómo las ausencias y presencias conforman nuestras trayectorias de aprendizaje e historias de vida
Las personas y los nuevos materialismos en la construcción de relatos: Historias de vida en educación (Institut de Creativitat i Innovacions Educatives IUCIE), pp. 313-326
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La importancia de la participación y el activismo en el aprendizaje
Trayectorias de vida de aprendizaje de jóvenes universitarios: el valor del relato y la escucha atenta (Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua), pp. 129-136
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La lucha contra el estigma
Trayectorias de vida de aprendizaje de jóvenes universitarios: el valor del relato y la escucha atenta (Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua), pp. 358-364
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Una historia de resistencia silenciada
Trayectorias de vida de aprendizaje de jóvenes universitarios: el valor del relato y la escucha atenta (Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua), pp. 137-143
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‘Exceptional’ higher education students’ learning trajectories in Spain
Higher Education Research and Development, Vol. 44, Núm. 7, pp. 1669-1685
2024
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Active Methodologies to Enhance Blended Learning: Exploring the Perceptions of Pre-Service Teachers
INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION, Vol. 17, Núm. 3, pp. 117-136
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Cartographies to Recognising Ourselves in Otherness
Affective Cartographies: Affinities and Affects in Arts, Research, and Pedagogies (Palgrave Macmillan), pp. 227-242
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Cartographies to Recognising Ourselves in Otherness
Affective Cartographies: Affinities and Affects in Arts, Research, and Pedagogies (Springer International Publishing), pp. 227-242
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Creando redes de aprendizaje: Una experiencia intergeneracional en educación primaria
Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 5, Núm. 1, pp. 75-90
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Geografías post-digitales y vidas de aprendizaje de jóvenes estudiantes universitarios
International Handbook of Innovation and Assessment of the Quality of Higher Education and Research (Thomson Reuters-Civitas)
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Juggling Academic Practice and Care: Collaborative Autoethnography within a Basque University Research Group
Qualitative Report, Vol. 29, Núm. 4, pp. 968-985
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La construcción de narrativas de vida (audio)visuales a través de relaciones intergeneracionales
Desafíos ante la estigmatización en educación: prácticas creativas e inclusivas con medios digitales (Síntesis), pp. 153-167
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Las Trayectorias de Aprendizaje en la Vocación Social de Futuros Maestros y Maestras
REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 22, Núm. 4, pp. 87-106
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Peer assessment to promote self-regulated learning with technology in higher education: systematic review for improving course design
Frontiers in Education, Vol. 9
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Reconsidering educational ethnography and the field notebook: a contribution from inclusive ethics
International Journal of Qualitative Studies in Education, Vol. 37, Núm. 8, pp. 2396-2412
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Sintonías y tensiones en la colaboración desde la relación pedagógica en el contexto Universidad-Sociedad
Tercio creciente, Núm. 25, pp. 279-295
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Trayectorias de aprendizaje de jóvenes estudiantes universitarios: In-tra-acciones y dis/continuidades postdigitales
International Handbook of Innovation and Assessment of the Quality of Higher Education and Research (Thomson Reuters-Civitas)