Xavier Oriol Granado-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (8)

2020

  1. Predicción del rendimiento académico a través de la práctica de relajación-meditación-mindfulness y el desarrollo de competencias emocionales

    Universitas psychologica, Vol. 19, Núm. 1

2019

  1. Adolescent Bullying Victimization and Life Satisfaction: Can Family and School Adult Support Figures Mitigate this Effect?

    Revista de psicodidáctica, Vol. 24, Núm. 1

2018

  1. Development and validation of the Relaxation-Mindfulness Scale for Adolescents (EREMIND-A)

    Psicothema, Vol. 30, Núm. 2, pp. 224-231

2016

  1. Estructura de la escala de regulación emocional (MARS) y su relación con creatividad y la creatividad emocional: un estudio en trabajadores españole sy latinoamericanos

    Inteligencia Emocional y Bienestar II: reflexiones, experiencias profesionales e investigaciones

  2. Hábitos relacionados con la relajación y la atención plena (mindfulness) en estudiantes de Secundaria: influencia en el clima de aula y el rendimiento académico

    Revista de psicodidáctica, Vol. 21, Núm. 1, pp. 121-138

2015

  1. Perceived effectiveness of emotion regulation strategies in sadness and joy

    Anuario de psicología, Vol. 45, Núm. 3, pp. 375-390

2014

  1. Regulación de la afectividad en el ámbito laboral: Validez de las escalas de heteroregulación eros y eim

    Revista de psicología del trabajo y de las organizaciones = Journal of work and organizational psychology, Vol. 30, Núm. 1, pp. 13-22

2013

  1. Funcionalidad de las estrategias de autorregulación y regulación interpersonal de la ira y la tristeza

    Anuario de psicología, Vol. 43, Núm. 3, pp. 381-396