Hábitos relacionados con la relajación y la atención plena (mindfulness) en estudiantes de Secundariainfluencia en el clima de aula y el rendimiento académico

  1. López, Luis 1
  2. Amutio, Alberto 2
  3. Oriol, Xavier 3
  4. Bisquerra, Rafael 1
  1. 1 Universitat de Barcelona
    info

    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

  2. 2 UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO (UPV/EHU)
  3. 3 Universidad Autónoma de Chile
    info

    Universidad Autónoma de Chile

    Temuco, Chile

    ROR https://ror.org/010r9dy59

Revista:
Revista de psicodidáctica

ISSN: 1136-1034

Año de publicación: 2016

Volumen: 21

Número: 1

Páginas: 121-138

Tipo: Artículo

DOI: 10.1387/REVPSICODIDACT.13866 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

The objective of this study was to know the personal, family and school habits related to relaxation and mindfulness and to find out their impact, both in classroom climate and academic performance in adolescents. It also aims to check whether classroom climate has a mediating role in this relationship. The mean of academic performance at the end of the academic year, the Brief Questionnaire of Classroom Climate and the School Relaxation Habits Brief Questionnaire, an instrument designed for the occasion, were used. The study was conducted with a sample of 420 students of Secondary Education and Baccalaureate in a high school center. Results showed that personal and family relaxation/mindfulness habits predicted academic performance. This relationship was mediated by classroom climate. There were not statistical differences by gender in personal, family and school habits.

Información de financiación

Esta investigación fue financiada por el Programa Basal de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo e Innovación. Universidad de Santiago de Chile.

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