Publicaciones en las que colabora con IDOIA BEGOÑA FERNANDEZ FERNANDEZ (30)

2023

  1. Abusos sexuales contra la infancia y la adolescencia. Plan de formación de los y las trabajadoras de la Administración Pública Vasca. Informe final

    Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua

  2. Haur eta nerabeen aurkako sexu abusuak. Euskal Administrazio Publikoko langileentzako prestakuntza plana. Azken txostena

    Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua

2022

  1. Indarkeria matxistak: prebentzioa, detekzioa eta esku-hartzea : Euskal Administrazio Publikoko langileentzako prestakuntza plana : azken txostena

    Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua

  2. Violencias machistas: prevención, detección e intervención : plan de formación de los y las trabajadoras de la Administración Pública Vasca : informe final

    Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua

2021

  1. IkasGura: cambio educativo en la universidad. Diez años aprendiendo de la experiencia

    La gestión del conocimiento en el área de la educación. Experiencia de grupos con impacto social. (Editorial Comares: Granada), pp. 33-54

  2. Ikasgura: cambio educativo en la universidad: una décena de años aprendiendo de la experiencia

    La gestión del conocimiento en el área de educación: experiencias de grupos con impacto social (Comares), pp. 33-54

  3. Seleccionar al mejor profesorado para la escuela pública: un análisis de la legislación española

    Escenarios educativos investigadores: hacia una educación sostenible (Dykinson), pp. 1139-1152

2020

  1. La transformación docente de la universidad a 20 años de Bolonia: Balance y claves para un futuro por definir

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 24, Núm. 2, pp. 28-52

2019

  1. El punto de partida: una forma académica de entender la docencia

    Cartografía de la buena docencia universitaria: un marco para el desarrollo del profesorado basado en la investigación (Narcea), pp. 217-257

  2. Marco de desarrollo académico docente: Un mapa de la buena docencia universitaria basado en la investigación

    Red Estatal de Docencia Universitaria

2018

  1. Los entornos activo-colaborativos de aprendizaje como buenas prácticas en el desarrollo de competencias transversales en la formación profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco

    Educar, Vol. 54, Núm. 2, pp. 331-349

2017

  1. El desarrollo docente del profesorado universitario: análisis y sistematización del concepto

    Teoría de la educación, Vol. 29, Núm. 2, pp. 87-108

  2. Prácticas de éxito en el desarrollo de competencias transversales en centros de Formación Profesional del País Vasco

    Revista española de pedagogía, Vol. 75, Núm. 267, pp. 293-308

  3. Unibertsitateko irakasleen profesionalizazio baterantz: azterketa teorikoa

    Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, Vol. 29, Núm. 1, pp. 147-168

2016

  1. Shaping the identity of novice academics: strategies for support professional development

    Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol. 11, Núm. 5, pp. 45-63

2015

  1. Iraupen luzeko irakasleriaren garapenaren eraginkortasuna: irakasleriaren kontzepzioetan, hurbilketan eta kultura instituzionalean

    Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, Vol. 27, Núm. 1, pp. 35-63

2014

  1. Gestión del conocimiento en el ámbito de la gestión universitaria

    Organizaciones que aprenden y generan conocimiento

  2. La coordinación de los equipos docentes en el desarrollo curricular de los grados. Experiencia y proyección en la UPV/EHU

    Innovación y calidad en los grados universitarios de la UPV/EHU (Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua), pp. 63-73

2013

  1. Disposiciones personales, motivaciones y expectativas del profesorado novel de la universidad ante su formación docente inicial

    UNIVEST 2013: IV Congreso Internacional Estrategias hacia el aprendizaje colaborativo

  2. ¿Puede la formación tener efectos globales en la universidad? Desarrollo docente, metodologías acticas y curriculum híbrido

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 36, Núm. 3, pp. 387-400