Argitalpenak (96) LEIRE DARRETXE URRUTXI argitalpenak

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2025

  1. El acompañamiento y la orientación educativa al alumnado con dislexia: un abordaje desde las familias

    Orientación a lo largo de la vida: reflexión, acción, investigación (Octaedro), pp. 271-286

  2. Experiencia piloto de la aplicación de una plataforma digital para el desarrollo de la conducta adaptativa en alumnado con discapacidad

    Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación, Núm. 30, pp. 1203

  3. Formación inicial del profesorado para la detección de la dislexia en educación infantil: proyecto participativo con familias y universidad

    Educación inclusiva: responsabilidad para el bien común (Octaedro), pp. 127-144

  4. La formación del profesorado acerca de los hábitos alimentarios y la educación saludable en los centros de educación primaria

    XXXI Jornadas de Investigación en Psicodidáctica

  5. La interacción tutorial (IT) en el trabajo de fin de grado: el caso de la Facultad de Educación de Bilbao

    Orientación a lo largo de la vida: reflexión, acción, investigación (Octaedro), pp. 119-137

  6. Modelo de participación familiar en la respuesta educativa al alumnado con discapacidad auditiva

    Revista colombiana de educación, Núm. 94

  7. Modelo de participación familiar en la respuesta educativa al alumnado con discapacidad auditiva

    Revista Colombiana de Educación, pp. e18450

  8. Proyectos escolares para una educación inclusiva – incluida

    Revista de Educación Inclusiva, Vol. 18, Núm. 1, pp. 240-260

  9. Reflexiones y desafíos sobre la importancia de la ética en la investigación socioeducativa

    Alteridad: revista de educación, Vol. 20, Núm. 1, pp. 74-83

  10. Socio-Educational Action Targeting Neglected Children: Good Practice, Professional Culture and Professional Ethics

    Child and Youth Services, Vol. 46, Núm. 1, pp. 201-235

  11. Tutoretza-ekintzatik Tutoretza-Interakziora (TI) Goi Mailako ikasketetan.

    El Guiniguada, Núm. 34, pp. 140-158

  12. Una experiencia de investigación académica que pone la inclusión, la colaboración y los cuidados en el centro: aprendizajes en un camino complejo

    Colabor, aprendizaje y coimplicación educativa: experiencias procomunales en educación superior (Octaedro), pp. 47-60

  13. ¿Qué entendemos por educación inclusiva en Latinoamérica y en Euskadi?

    Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol. 13, Núm. 1, pp. 1-12

2024

  1. Contribuciones de un blog a la identidad, el desarrollo y la profesionalización de la Educación Social

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 23, Núm. 1, pp. 61-80

  2. Educación inclusiva: relatos para la creación de redes educativas, comunitarias y de investigación: Diálogo y participación del alumnado en la investigación y la práctica educativa: Promoviendo la inclusión en las escuelas. Conferencia de Kyriaki Messiou

    Aula abierta, Vol. 53, Núm. 4, pp. 311-313

  3. La formación continua del profesorado para la educación inclusiva

    Revista de Educación Inclusiva, Vol. 17, Núm. 2, pp. 41-58

  4. Ocio educativo y procesos de inclusión de personas migrantes y refugiadas: estado de la cuestión y orientaciones para la acción

    Ocio educativo para infancia y adolescencia y gestión de la diversidad cultural (Tirant lo Blanch), pp. 67-80

  5. Reforzando la competencia lectoescritora del alumnado con sordera hacia la inclusión

    Revista Española de Discapacidad (REDIS), Vol. 12, Núm. 2, pp. 99-117

  6. “Educablog”: contribution to social education from the professional profile

    Revista Colombiana de Ciencias Sociales, Vol. 15, Núm. 2, pp. 492-518

2023

  1. Analizando los contextos educativos en la respuesta al alumnado con Enfermedades Raras

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 41, Núm. 3, pp. 75-98