2024

1. Análisis del Impacto de la Codocencia en la Inclusión y el Aprendizaje de Todo el Alumnado

   Revista latinoamericana de educación inclusiva, Vol. 18, Núm. 1, pp. 89-104

2. Aproximación a las teorías implícitas de los participantes como facilitadores para la construcción del guion de entrevista semiestructurada para el profesorado

   Guía de buenas prácticas: aprendizaje-servicio en actividad física y deporte (Octaedro), pp. 123-136

3. Coeducación y convivencia en la escuela actual: un estudio de caso en una escuela pública alavesa

   La coeducación a estudio: experiencias, investigaciones y políticas para impulsar la igualdad de género (Tirant Humanidades), pp. 205-217

4. Competencia lectoescritora y sordera. Análisis mediante el diseño universal para el aprendizaje

   Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 28, Núm. 3, pp. 99-121

5. Competir y estudiar: percepciones sobre la carrera dual de las deportistas de alto nivel

   Revista internacional de los estudios vascos = Eusko ikaskuntzen nazioarteko aldizkaria = Revue internationale des ètudes basques = International journal on Basque studies, RIEV, Vol. 69, Núm. 1, pp. 21-30

6. Construyendo puentes entre la escuela y la sociedad: trabajo cocurricular,apuesta por el municipio de Zuia

   Educación en transición: experiencias y propuestas para un mundo cambiante (Octaedro), pp. 17-29

7. Cómo integrar la investigación cualitativa en el diseño de proyectos educativos. Una propuesta para la mejora de los Trabajos Fin de Grado de educación

   epsir: European Public & Social Innovation Review, Núm. 9

8. Desde la escucha a las mujeres migrantes: percepciones sobre su inserción social a través del acceso a la vivienda en Vitoria-Gasteiz

   XXX Jornadas de Investigación en Psicodidáctica: Facultad de Educación de Bilbao Leioa, 23 de noviembre de 2023

9. Docencia compartida: estrategias y experiencias desde y para las aulas

   Dykinson

10. Dramatización inclusiva

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 86, pp. 4-6

11. El compostaje como principio de sostenibilidad: una experiencia de ApSU

    Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (Dykinson), pp. 4529-4542

12. El diagnóstico: base del éxito de proyectos de Aprendizaje-Servicio Universitario (ApSU)

    XXX Jornadas de Investigación en Psicodidáctica: Facultad de Educación de Bilbao Leioa, 23 de noviembre de 2023

13. Elementos clave de la investigación cualitativa aplicados a los Trabajos Fin de Grado del área de Educación de la Facultad de Educación y Deporte de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

    CUICIID 2024: Libro de actas

14. Enjoying differences

    Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (Dykinson), pp. 109-124

15. Escuelas infantiles municipales de Vitoria-Gasteiz: Vértices en la formación permanente de la función educativa

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 28, Núm. 3, pp. 1-22

16. Escuelas que no retraumatizan: una revisión sistemática sobre las escuelas informadas en el trauma

    Innovación educativa y transformación social: propuestas para los actuales desafíos

17. Estudio comparado de proyectos Aprendizaje-Servicio realizados por el alumnado del Grado de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Arturo Prat

    XXX Jornadas de Investigación en Psicodidáctica: Facultad de Educación de Bilbao Leioa, 23 de noviembre de 2023

18. Experiencia 1. Transformando realidades: Un estudio de caso de la Facultad de Educación y Deporte de la UPV/EHU en el programa Campus Bizia Lab. El aprendizaje-servicio en los trabajos de fin de grado y máster

    Guía de buenas prácticas: aprendizaje-servicio en actividad física y deporte (Octaedro), pp. 163-183

19. How to integrate qualitative research in the design of educational projects. A proposal for the improvement of Final Degree Projects in education

    European Public and Social Innovation Review, Vol. 9

20. La identidad de género y la diversidad afectivo-sexual en los Grados de Educación de la Universidad Del País Vasco (UPV/EHU): una demanda formativa no cumplida

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 42, Núm. 1, pp. 147-163