Publicaciones en las que colabora con GENARO GUISASOLA ARANZABAL (29)

2016

  1. Diseño y resultados de un programa de formación del profesorado universitario en el aprendizaje basado en problemas

    ¿Qué formación del profesorado de ciencias puede mejorar su práctica docente? (Tirant lo Blanch), pp. 89-116

  2. Exercises are problems too: Implications for teaching problem-solving in introductory physics courses

    European Journal of Physics, Vol. 37, Núm. 5

  3. Preface

    Probability and Statistics: A Didactic Introduction

  4. Probability

    Probability and Statistics: A Didactic Introduction (CRC Press), pp. 38-123

  5. Probability and Statistics: A Didactic Introduction

    CRC Press, pp. 1-480

2015

  1. Aspectos epistemológicos, históricos y didácticos del conocimiento profesional del profesorado universitario de probabilidad

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 29, Núm. 51, pp. 183-205

  2. Resolver ejercicios no es fácil. El papel de la metodología científica en la resolución de problemas de física

    Revista Brasileira de Ensino de Fisica, Vol. 37, Núm. 3

2014

  1. Proyecto de formación del profesorado universitario de Ciencias, Matemáticas y Tecnología, en las metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 32, Núm. 2, pp. 113-129

2013

  1. El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 10, Núm. 4, pp. 568-581

  2. Una propuesta de uso de un Classroom Response System (CRS) para promover clases interactivas de Cálculo en la universidad

    Educación matemática, Vol. 25, Núm. 1, pp. 63-110

2012

  1. Una propuesta de utilización de los resultados de la investigación didáctica en la enseñanza de la física

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 30, Núm. 1, pp. 61-72

2009

  1. Diseño y evaluación de una propuesta de enseñanza de la probabilidad en estudios técnicos universitarios basada en la resolución de problemas

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 779-782

  2. Students' understanding of the special theory of relativity and design for a guided visit to a science museum

    International Journal of Science Education, Vol. 31, Núm. 15, pp. 2085-2104

  3. Una propuesta para la enseñanza de la probabilidad en la universidad basada en la investigación didáctica

    Educación matemática, Vol. 21, Núm. 3, pp. 127-162

2008

  1. Estimate of students' workload and the impact of the evaluation system on students' dedication to studying a subject in first-year engineering courses

    European Journal of Engineering Education, Vol. 33, Núm. 4, pp. 463-470

2007

  1. Comprensión de los estudiantes de la Teoría Especial de la Relatividad y diseño de una visita guiada a un museo de la ciencia

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 4, Núm. 1, pp. 2-20

  2. Simulación por ordenador de experimentos aleatorios en la enseñanza de la probabilidad

    Sigma: revista de matemáticas = matematika aldizkaria, Núm. 31, pp. 207-224

  3. ¿Qué son las secuencias aleatorias?: enseñanza de la probabilidad basada en la resolución de problemas

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 45, pp. 107-124

2006

  1. Chance and probability: What do they mean to university engineering students?

    International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Vol. 37, Núm. 8, pp. 883-900

  2. La introducción de los conceptos relativos al azar y la probabilidad en libros de texto universitarios

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 24, Núm. 2, pp. 241-256