AINGERU
GUTIERREZ-CABELLO BARRAGAN
IRAKASLE ATXIKIA
Argitalpenak (41) AINGERU GUTIERREZ-CABELLO BARRAGAN argitalpenak
2024
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Juggling Academic Practice and Care: Collaborative Autoethnography within a Basque University Research Group
Qualitative Report, Vol. 29, Núm. 4, pp. 968-985
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Reconsidering educational ethnography and the field notebook: a contribution from inclusive ethics
International Journal of Qualitative Studies in Education, Vol. 37, Núm. 8, pp. 2396-2412
2023
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La participación del alumnado de Grado de Educación Infantil en el proyecto de radio comunitaria Radio ODS/ODS Irratia
En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 273-284
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Las tecnologías digitales en las trayectorias de aprendizaje de jóvenes estudiantes universitarios: una aproximación cartográfica
En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 439-452
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Post-Digital University Students and Faculty Members Learning Lives Entanglement: A Collaborative Autoethnographic Case Study
Lecture Notes in Networks and Systems
2022
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Contexturas en el aprender de jóvenes universitarios: Ensamblajes de vida, identidad y relatos
Transformando la educación a través del conocimiento (Octaedro), pp. 563-574
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Discursos encarnados sobre los sentidos de ser joven: Materializando vulnerabilidad y resistencia
I International Congress. Education and Knowledge: proceedings
2021
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Big Data y la alfabetización posthumana del futuro profesorado
Sociología y tecnociencia: Revista digital de sociología del sistema tecnocientífico, Vol. 11, Núm. 2, pp. 102-122
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Desgarrar la Imagen. Prácticas de Indisciplina Visual en la Formación de Educadoras
Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), Vol. 10, Núm. 2, pp. 13-26
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Disidencia artística frente al control digital en la formación de maestras
Revista Izquierdas, Núm. 50
2020
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Cartografiar los espacios de relación: la cartografía y el foto-ensayo como instrumento de indagación colectiva
Tercio creciente, Núm. 4, pp. 33-46
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El aprender de los docentes de Infantil y Primaria desde el nomadismo y el no-saber
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Octaedro), pp. 229-238
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Entre lo biográfico y el aprender
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 6, Núm. 1, pp. 75-90
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Impulsar el cambio y la innovación en un centro de Infantil y Primaria
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Octaedro), pp. 159-170
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La cartografía como estrategia de investigación y formación
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Octaedro), pp. 137-148
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La investigación poscualitativa: origen, referentes y permanente devenir
Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Octaedro), pp. 65-80
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Mudar la piel: afectos, emociones y otras transformaciones sentidas dentro de una investigación educativa
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Octaedro), pp. 173-183
2019
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Cartografías en torno a los tránsitos en el aprender de docentes en educación infantil y primaria
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 37, Núm. 2, pp. 93-114
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Las TIC en la atención a la diversidad educativa: el caso de la Comunidad Autónoma Vasca
RED: revista de educación a distancia, Vol. 19, Núm. 61
2018
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Cartografian-do: De un método de investigación a una propuesta de formación
Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME