MIREN KARMELE
BUJAN VIDALES
Forscher/in in der Zeit 2003-2017
PEDRO MOISES
ARAMENDI JAUREGUI
PROFESORADO TITULAR DE UNIVERSIDAD
Publikationen, an denen er mitarbeitet PEDRO MOISES ARAMENDI JAUREGUI (23)
2018
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El aprendizaje basado en la indagación en la enseñanza secundaria
Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 36, Núm. 1, pp. 109-124
2017
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Los procesos de aprendizaje de los estudiantes en riesgo de exclusión educativa
Revista española de pedagogía, Vol. 75, Núm. 267, pp. 219-237
2015
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La educación para la salud en la ESO: aportaciones de un estudio sobre el país vasco
Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 18, Núm. 1, pp. 167-188
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La educación para la salud en los programas de iniciación profesional
Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 67, Núm. 2, pp. 27-44
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Programa experimental de integración transfronteriza a través del surf
Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development
2014
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Educación para la salud e intervención educativa en la educación secundaria obligatoria: la percepción del alumnado
Revista española de pedagogía, Vol. 72, Núm. 259, pp. 543-566
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Estudio de caso y aprendizaje cooperativo en la universidad.
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 18, Núm. 1, pp. 413-429
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Las rúbricas de evaluación en formación por competencias: experiencia de innovación docente
Unibertsitate graduak : berrikuntzarako aukerak eta bideak: = Los grados universitarios : posibilidades y caminos de innovación (Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea), pp. 287-310
2013
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Donostialdeko gizarte eta hezkuntza arloko zerbitzuetako profesionalen laneko asegabetasuna
Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, Vol. 25, Núm. 2, pp. 71-95
2012
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La innovación educativa en Cantabria y en el País Vasco: Un estudio comparado
Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 64, Núm. 1, pp. 39-58
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Los programas de diversificación curricular y los programas de cualificación profesional inicial ¿una alternativa al fracaso escolar?
Revista española de pedagogía, Vol. 70, Núm. 252, pp. 237-255
2011
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Estudio de los contextos de enseñanza aprendizaje universitarios percibidos por estudiantes y profesores: propuesta metodológica
Innovación educativa en la enseñanza formal (Murcia: Universidad de Murcia, 2011), pp. 629-644
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La evaluación de competencias en la Educación Superior: las rúbricas como instrumento de evaluación
Editorial MAD
2010
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Ebaluazio matrizeak gaitasunen garapenean: ikerkuntza eta irakaskuntza eremuak : nazioarteko mintegia = Las rúbricas de evaluación en el desempeño de competencias : ámbitos de investigación y docencia : seminario internacional
[Leioa, Bizkaia], Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, D.L. 2010
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La guía docente: un documento esencial para la coordinación de los planes de estudio
Nuevos escenarios para el aprendizaje en la Universidad: Propuestas de innovación educativa de la UPV/EHU (Servicio de Publicaciones), pp. 33-48
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Utilización de las rúbricas de evaluación en la asignatura Organización escolar. Potencialidades y límites
Organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución
2008
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El acceso a la dirección escolar en las Comunidades Autónomas: un estudio comparado
Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 26, Núm. 2, pp. 445-461
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El acceso a la dirección escolar en las comunidades autónomas: un estudio comparado entre Galicia y Euskadi
Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 60, Núm. 3, pp. 7-20
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Euskadiko ikastetxe publikoetako eskola zuzendaritzarako sarbidea
Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, Núm. 39, pp. 105-116
2005
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Eskola-antolaketa
Bilbo : Udako Euskal Unibertsitatea, 2005