Argitalpenak (161)

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2026

  1. Percepción de las profesoras y de los profesores de escuelas de alta y baja eficacia de la Comunidad Autónoma Vasca (CAV), España

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 29, Núm. 1, pp. 227-254

2025

  1. ASKIAK Proyecto de innovación social sobre niñas y adolescentes en situación de especial vulnerabilidad: diagnóstico desde una perspectiva de género e interseccional

    Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua

  2. Acoso y Ciberacoso: impacto diferencial en la salud mental y el desarrollo identitario de personas LGBA

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 43, Núm. 1

  3. Coeducación emocional a través del teatro

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 563

  4. Competencia Digital en alumnado del Máster de Formación de Profesorado: Diferencias con base en el género, la edad y la especialización

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 24, Núm. 1, pp. 49-64

  5. Competencia digital del alumnado de Pedagogía: influencia del curso académico y de factores psico-emocionales

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 29, Núm. 1, pp. 177-196

  6. Destrezas digitales en el grado de educación social y su relación con la motivación, la autoeficacia creativa y la satisfacción vital

    Innovar para incluir: la educación superior como motor de sociedades resilientes (Tirant Humanidades), pp. 37-48

  7. Discriminación LGTBfóbica, Inteligencia Emocional, Salud e Identidad: La atención a la diversidad sexual en contextos socioeducativos

    Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), Vol. 14, Núm. 1, pp. 1-17

  8. Education and Protection: A study of secondary education of young people in protection

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 43, Núm. 1

  9. Emotional Intelligence Profiles among Lesbians, Gays and Bisexuals (LGB) People: Their Influence on Mental Health, Life Satisfaction, Self-esteem and the Development of Sexual Identity

    Sexuality Research and Social Policy, Vol. 22, Núm. 3, pp. 1367-1377

  10. Evaluación de la igualdad de género en Secundaria: prácticas coeducativas del profesorado

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 28, Núm. 2, pp. 241-258

  11. Evaluation of a program to improve emotional competences, anxiety, and academic performance

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 36, Núm. 1, pp. 114-137

  12. Hezkuntza garaikidearen erronkak

    hik hasi: euskal heziketarako aldizkaria, Núm. 297, pp. 38-41

  13. Hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleaketa bigarren hizkuntzaren ikaskuntza: literatura akademikoaren errebisio bat

    XXXI Jornadas de Investigación en Psicodidáctica

  14. Inteligencia Emocional en Lesbianas, Gais y Bisexuales (LGB): un estudio exploratorio sobre su papel protector

    Libro de Actas del III Congreso Internacional de Diversidad Sexual y Género en la Educación, la Filología y las Artes y del I Congreso Internacional de Diversidad Sexual y Género en la Psicología

  15. Inteligencia Emocional y LGBfobia: su Papel Positivo para la Salud y el Desarrollo Identitario de Lesbianas, Gays y Bisexuales (LGB)

    Logros y desafíos en la inclusión de la diversidad sexogenérica y afectiva (Dykinson), pp. 68-78

  16. Inteligencia emocional, salud y desarrollo Identitario: un estudio exploratorio de su relación en población LGTB

    Quaderns de Psicología, Vol. 27, Núm. 2

  17. Relación de las competencias emocionales del profesorado con la ansiedad, el rendimiento académico y las competencias emocionales del alumnado de educación primaria

    Revista de educación, Núm. 410, pp. 295-321

  18. The role of active methodologies in the socio-emotional development of children at risk: a case study in 3 public schools in the Basque Country

    European Early Childhood Education Research Journal

  19. ¿Influyen la motivación, la autoeficacia creativa y la satisfacción vital en la competencia digital de estudiantes del Grado de Educación Social?

    Revista complutense de educación, Vol. 36, Núm. 4, pp. 525-535