Zeharkako Konpetentzien (ZK) prestakuntza, sareko kazetaritza jasangarriko proiektuen bidez
- Larrondo-Ureta, Ainara
- Meso-Ayerdi, Koldobika
- Pérez-Dasilva, Jesús Ángel
- Rodríguez, Izaskun
- Marauri-Castillo, Iñigo
- Peña-Fernández, Simón
- Agirreazkuenaga-Onaindia, Irati
- MendigurenGaldospin, Terese
ISSN: 1988-3935
Año de publicación: 2022
Número: 19
Páginas: 59-78
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Mediatika: cuadernos de medios de comunicación
Resumen
El progreso tecnológico ha obligado a las empresas periodísticas a adaptar constantemente su funcionamiento y ha redefinido las competencias profesionales propias de la industria de los medios. Estas adaptaciones llegan también a las fórmulas que utiliza la educación universitaria para formar profesionales web teniendo en cuenta sus objetivos y funciones en la sociedad. Si bien la profesión se enfrenta a retos derivados de la información inmediata, la desinformación y la visibilidad, este ámbito cuenta con recursos útiles para promover un periodismo de calidad basado en el análisis, la profundización de la información y la información de servicio a la sociedad, entre otros. En un contexto en el que diversos fenómenos ponen a prueba el valor de la profesión, algunas aproximaciones requieren del periodismo una visión más holística, social y orientada a la comunidad, lo que promueve nuevas acciones formativas. Para contribuir a dar respuesta a estos retos, este artículo recoge el diseño y los resultados de una experiencia práctica de innovación pedagógica desarrollada en el marco de la asignatura “Redacción y creación de contenidos web” en el curso 2020/2021, de segundo curso de los grados del área de Comunicación de la UPV/EHU.