JOSE MIGUEL
CORREA GOROSPE
PROFESORADO CATEDRATICO/A DE UNIVERSIDAD
Publicaciones en las que colabora con JOSE MIGUEL CORREA GOROSPE (76)
2024
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Juggling Academic Practice and Care: Collaborative Autoethnography within a Basque University Research Group
Qualitative Report, Vol. 29, Núm. 4, pp. 968-985
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Sintonías y tensiones en la colaboración desde la relación pedagógica en el contexto Universidad-Sociedad
Tercio creciente, Núm. 25, pp. 279-295
2023
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La participación del alumnado de Grado de Educación Infantil en el proyecto de radio comunitaria Radio ODS/ODS Irratia
En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 273-284
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Las tecnologías digitales en las trayectorias de aprendizaje de jóvenes estudiantes universitarios: una aproximación cartográfica
En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 439-452
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Post-Digital University Students and Faculty Members Learning Lives Entanglement: A Collaborative Autoethnographic Case Study
Lecture Notes in Networks and Systems
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Repensar la educación infantil y la sociedad desde los cuidados
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 9, Núm. 1, pp. 1-14
2022
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Contexturas en el aprender de jóvenes universitarios: Ensamblajes de vida, identidad y relatos
Transformando la educación a través del conocimiento (Ediciones Octaedro), pp. 563-574
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Discursos encarnados sobre los sentidos de ser joven: Materializando vulnerabilidad y resistencia
Actas - I International Congress: Education and Knowledge
2021
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Disidencia artística frente al control digital en la formación de maestras
Revista Izquierdas, Núm. 50
2020
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Anywhere, anytime: Los itinerarios de aprendizaje de los docentes
Revista Fuentes, Vol. 22, Vol. 2, pp. 165-177
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Cartografiar los espacios de relación: la cartografía y el foto-ensayo como instrumento de indagación colectiva
Tercio creciente, Núm. 4, pp. 33-46
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El aprender de los docentes de Infantil y Primaria desde el nomadismo y el no-saber
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Ediciones Octaedro), pp. 229-238
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Entre lo biográfico y el aprender
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 6, Núm. 1, pp. 75-90
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Impulsar el cambio y la innovación en un centro de Infantil y Primaria
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Ediciones Octaedro), pp. 159-170
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La cartografía como estrategia de investigación y formación
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Ediciones Octaedro), pp. 137-148
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La investigación poscualitativa: origen, referentes y permanente devenir
Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Ediciones Octaedro), pp. 65-80
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La ética del investigador o investigadora en la postmodernidad
XXVI Jornadas de Investigación en Psicodidáctica
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Mudar la piel: afectos, emociones y otras transformaciones sentidas dentro de una investigación educativa
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Ediciones Octaedro), pp. 173-183
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Narrativa y Universidad: Aportaciones al debate desde un posicionamiento postcualitativo
Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 1, Núm. 3, pp. 133-151
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Researcher vulnerability in doing collaborative autoethnography: Moving to a post-qualitative stance
Forum Qualitative Sozialforschung, Vol. 21, Núm. 3, pp. 1-27