Publications by the researcher in collaboration with NAHIA IDOIAGA MONDRAGON (49)

2026

  1. Children’s Active and Autonomous School Journeys and Their Implications: An Investigation Using Drawing Methodology

    Child and Youth Care Forum, Vol. 55, Núm. 1, pp. 227-245

  2. Examining Expert Perspectives on Childhood and Adolescent Education to Prepare for Future Pandemic Situations: Learning from the Challenges and Opportunities Presented by COVID-19

    Improving Schools, Vol. 28, Núm. 1, pp. 94-107

  3. Families' perception of safety on school pathways

    Cities, Vol. 174

2025

  1. Participación infantil y adolescente en órganos de decisión: experiencias y orientaciones sobre los consejos de la infancia y adolescencia

    Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua

  2. The Power of Intergenerational Relationships to Transform Education and Promote Social Cohesion in Spain's Basque Country

    The Oxford Handbook of Intergenerational Connections (Oxford University Press), pp. 311-325

  3. The Power of Intergenerational Relationships to Transform Education and Promote Social Cohesion in Spain’s Basque Country

    The Oxford Handbook of Intergenerational Connections

  4. ‘I came to the Basque Country, and now I have to learn their language’. Migrant students’ attitudes towards the use of a minority language

    International Journal of Multilingualism, Vol. 22, Núm. 2, pp. 249-263

2024

  1. Children’s perceptions of safety in their school path: the case of the Basque Country

    Children's Geographies, Vol. 22, Núm. 3, pp. 404-415

  2. Drawing the COVID-19 pandemic: how do children incorporate the health crisis and its consequences into their everyday thinking?

    Psychology and Health, Vol. 39, Núm. 3, pp. 379-398

  3. El camino escolar un espacio de autonomía infantil: análisis de la representación de los niños del camino escolar a través de los dibujos

    Investigar la infancia en el escenario pandémico: retos, hallazgos y propuestas desde las ciencias sociales (Octaedro), pp. 111-122

  4. Eskolabideak: haurren parte-hartzea eskola-bide aktibo eta autonomoen bidez

    Mugarteko ingurumena: aldaketa klimatikoa, hezkuntza-testuinguruak eta erronka digital berriak (Presses de l'Université de Pau et des Pays de l'Adour), pp. 155-172

  5. Ikerketan haurren parte-hartze aktiboa sustatzen sormen-metodologien bidez

    Mugarteko ingurumena: aldaketa klimatikoa, hezkuntza-testuinguruak eta erronka digital berriak (Presses de l'Université de Pau et des Pays de l'Adour), pp. 121-132

  6. La movilidad independiente infantil en los caminos escolares: la percepción de los niños y niñas sobre las dificultades en su entorno

    Revista sobre la infancia y la adolescencia, Núm. 26, pp. 1-17

  7. Propuestas socioeducativas para la mejora del bienestar y los sistemas educativos en situaciones pandémicas

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024

  8. The voices of youths in COVID-19 times: exploring young people’s emotional representations

    Psychology and Health, Vol. 39, Núm. 12, pp. 1805-1822

2023

  1. A Systematic Review of the Effect of Active Commuting to School on Children's Well-being: A Physical, Psychological, Social, and Academic Approach.

    Child Welfare, Vol. 101, Núm. 1, pp. 157-181

  2. Estructura modular, metodología activas y compromiso social en innovación educativa universitaria: La experiencia de la Facultad de Educación de Bilbao, UPV/EHU (2011-2021)

    Octaedro

  3. Leisure as a Space for Inclusion and the Improvement of Life Satisfaction of Immigrants

    Journal of International Migration and Integration, Vol. 24, Núm. 1, pp. 425-439

  4. Migrant Perceptions of Their Social Inclusion, Social Networks, and Satisfaction with Life in Northern Spain

    Societies, Vol. 14, Núm. 1

  5. Segurua al da eskolara bakarrik joatea?: generoaren eragina haurren mugikortasun autonomoan

    Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, Núm. 124, pp. 5-22