Universidad de La Rioja-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (19)

2022

  1. Alfabetización computacional en educación infantil: Dificultades y beneficios en el aula de 3 años

    Revista Electrónica Educare, Vol. 26, Núm. 2

  2. Estadística por proyectos en el grado de Educación Primaria: un estudio de casos

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 40, Núm. 1, pp. 125-142

  3. Reasoning and understanding in the resolution of a geometric task: analysis of the didactical pertinence of a learning trajectory in early childhood education

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 36, Núm. 72, pp. 332-357

2021

  1. Continuidad versus direccionamiento: Importancia de los sistemas de referencia en la representación de trayectos

    Entornos virtuales para la educación en tiempos de pandemia: Perspectivas metodológicas (Dykinson), pp. 741-755

  2. Influencia de la comunicación en una tarea cooperativa de representación espacial para maestras de educación infantil en formación

    Formación Universitaria, Vol. 14, Núm. 3, pp. 47-56

  3. La competencia espacial en educación infantil: Dificultades y retos en la formación del profesorado

    Innovación e investigación docente en educación: Experiencias prácticas (Dykinson), pp. 2329-2344

2020

  1. Tipos de consensos y estrategias de reparto en pequeños grupos en 4 años: "Operación Lacasitos"

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, Vol. 9, Núm. 1, pp. 1-11

  2. Unprepared to deal with invasion: Pre‐service teachers’ perception, knowledge and attitudes toward invasive species

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 24, pp. 1-17

  3. What do students know about rivers and their management? Analysis by educational stages and territories

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 20, pp. 1-16

2018

  1. Iniciación a los objetos tridimensionales y sus propiedades en el aula de educación infantil:: una experiencia de aula con cilindros

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, Núm. 54, pp. 46-59

  2. Symmetry tasks in 5 years old classroom, analysis of argue strategies

    INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXII

  3. Tareas de simetría en el aula de 5 años, análisis de la argumentación

    Investigación en Educación Matemática XXII

2017

  1. Kindergartners’ Use of Symbols in the Semiotic Representation of 3-Dimensional Changes

    International Electronic Journal of Mathematics Education, Vol. 12, Núm. 3, pp. 311-331

  2. Razonamiento y argumentación en la resolución de problemas geométricos en educación infantil:: Un estudio de caso

    Investigación en Educación Matemática XXI

  3. Tratamiento de la orientación espacial en los proyectos editoriales de educación infantil

    Educación matemática, Vol. 29, Núm. 1, pp. 117-140

2016

  1. Repercusión del uso de puntos de referencia en la adquisición de habilidades de orientación espacial por escolares de 5 años: Estudio de casos

    Investigación en Educación Matemática XX

2015

  1. How do 5 years old children symbolize in a plane the 3-dimensional level changes: A case study

    Investigacion en educacion matematica XIX

  2. Representaciones en el plano de cambios de nivel en el espacio por escolares de 5 años: Estudio de casos

    Investigación en Educación Matemática XIX

2010

  1. A case study of A8-structure

    Georgian Mathematical Journal, Vol. 17, Núm. 1, pp. 57-77