Universidade de Santiago de Compostela-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (22)

2024

  1. CLARIAH-ES: Strategic Network for the Integration in the European Research Infrastructures in Social Sciences and Humanities

    CEUR Workshop Proceedings

  2. Mathematical argumentation of three-year-old children on a classroom experience based on two STEAM domains

    Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, Vol. 20, Núm. 2

  3. One Health education for criticality on vaccination in teacher training

    Frontiers in Public Health, Vol. 12

  4. SYSTEMS THINKING (ST) ON COMPLEX HEALTH ISSUES: THE APPLICATION OF THE ONE HEALTH (OH) APPROACH

    Journal of Baltic Science Education, Vol. 23, Núm. 4, pp. 723-738

  5. Selección y análisis de vídeos en la formación inicial del profesorado de educación matemática infantil: rúbrica R4

    Uniciencia, Vol. 38, Núm. 1

2023

  1. Development of Systems and Futures Thinking Skills by Primary Pre-service Teachers for Addressing Epidemics

    Research in Science Education, Vol. 53, Núm. 4, pp. 741-757

2022

  1. Alfabetización computacional en educación infantil: Dificultades y beneficios en el aula de 3 años

    Revista Electrónica Educare, Vol. 26, Núm. 2

  2. Exploring Primary Preservice Teachers’ Agency and Systems Thinking in the Context of the COVID-19 Pandemic

    Frontiers in Education, Vol. 7

  3. Reasoning and understanding in the resolution of a geometric task: analysis of the didactical pertinence of a learning trajectory in early childhood education

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 36, Núm. 72, pp. 332-357

2021

  1. Debatir para aprender a pensar críticamente sobre ciencias

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 106, pp. 79-80

  2. Understanding pandemics such as covid-19 through the lenses of the “one health” approach

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 23

2020

  1. Tipos de consensos y estrategias de reparto en pequeños grupos en 4 años: "Operación Lacasitos"

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, Vol. 9, Núm. 1, pp. 1-11

2019

  1. Cómo trabajar la orientación espacial de modo significativo en Educación Infantil: implicaciones didácticas

    Educación matemática, Vol. 31, Núm. 2, pp. 61-74

2018

  1. Iniciación a los objetos tridimensionales y sus propiedades en el aula de educación infantil:: una experiencia de aula con cilindros

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, Núm. 54, pp. 46-59

  2. Symmetry tasks in 5 years old classroom, analysis of argue strategies

    INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXII

  3. Tareas de simetría en el aula de 5 años, análisis de la argumentación

    Investigación en Educación Matemática XXII

2017

  1. Kindergartners’ Use of Symbols in the Semiotic Representation of 3-Dimensional Changes

    International Electronic Journal of Mathematics Education, Vol. 12, Núm. 3, pp. 311-331

  2. Razonamiento y argumentación en la resolución de problemas geométricos en educación infantil:: Un estudio de caso

    Investigación en Educación Matemática XXI

2013

  1. Evaluación de la competencia mediática: las entrevistas y grupos de discusión

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

2011

  1. Proceso de toma de decisión y dinámicas sociales de grupos de estudiantes universitarios en la discusión sobre un problema sociocientífico abierto

    Revista de psicodidáctica, Vol. 16, Núm. 1, pp. 123-144