Publications (9) MARIA NIEVES LARROY LARROY publications

2022

  1. Cambiar los referentes artísticos dentro del aula como modelo de cambio en la universidad

    International Handbook of Innovation and Assessment of the Quality of Higher Education and Research. Vol. 1 (Thomson Reuters-Civitas)

2020

  1. 105 la linea curricular en la propuesta pedagógica de escultura ¿qué abordamos en escultura al representar una silla?

    Avances en Ciencias de la Educación: Investigación y práctica (Dykinson), pp. 105-116

  2. La silla como modelo real de representación para el ejercicio basado en metodologías activas para la asignatura Escultura II de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad del País Vasco UPV/EHU

    El papel del Aprendizaje-Servicio en la construcción de una ciudadanía global (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 335-340

2018

  1. Una pregunta motriz y desconcertante: ¿Qué abordamos en escultura al representar una silla?

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings

2015

  1. Cogeneración de procesos en el desarrollo de una práctica escultórica

    Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de resúmenes XI FECIES

2014

  1. Congreso "Humanizar la educación" [Recurso electrónico] : 27, 28, 29 junio 2014 = Kongresua "Hezkuntza gizatiartu": 2014ko ekaina 27, 28, 29 coord.

    Servicio de Publicaciones

  2. El aprendizaje vital, una herramienta de adaptación al EEES. Una experiencia en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad del País Vasco. UPV/EHU

    FECIES 2013: X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior

  3. Procesos de Creación y Aprendizaje Autónomo: Laboratorio de Arte

    FECIES 2013: X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior

2012

  1. Resultados de la implantación del ABP en educación superior: una experiencia comparada

    Investigaciones sobre docencia universitaria y nuevas metodologías (Educación Editora), pp. 147-152