Publikationen, an denen er mitarbeitet ISRAEL ALONSO SAEZ (29)

2024

  1. Children’s perceptions of safety in their school path: the case of the Basque Country

    Children's Geographies, Vol. 22, Núm. 3, pp. 404-415

  2. La movilidad independiente infantil en los caminos escolares: la percepción de los niños y niñas sobre las dificultades en su entorno

    Revista sobre la infancia y la adolescencia, Núm. 26, pp. 1-17

  3. Prácticas inclusivas, experiencias y políticas desde la infancia

    Octaedro

  4. Replication data for: Ocio educativo y acción sociocultural, promotores de participación y cohesión social

    CORA.Repositori de Dades de Recerca

2023

  1. Estructura modular, metodología activas y compromiso social en innovación educativa universitaria: La experiencia de la Facultad de Educación de Bilbao, UPV/EHU (2011-2021)

    Octaedro

  2. Leisure as a Space for Inclusion and the Improvement of Life Satisfaction of Immigrants

    Journal of International Migration and Integration, Vol. 24, Núm. 1, pp. 425-439

  3. Ocio educativo y acción sociocultural, promotores de participación y cohesión social

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 75, Núm. 2, pp. 67-86

  4. Segurua al da eskolara bakarrik joatea?: generoaren eragina haurren mugikortasun autonomoan

    Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, Núm. 124, pp. 5-22

2022

  1. Autonomía en la movilidad de los niños/as: analizando el impacto del proyecto Eskolabideak en los centros educativos del País Vasco

    Participación, innovación y emprendimiento en la escuela (Dykinson), pp. 1375-1380

  2. Autonomía y movilidad activa de la infancia en los municipios del País Vasco

    Participación, innovación y emprendimiento en la escuela (Dykinson), pp. 1422-1427

  3. Coping with COVID-19: social representations underlying blaming processes and fear

    Psychology and Health, Vol. 37, Núm. 7, pp. 828-846

  4. Innovación educativa en Educación Superior

    Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea

  5. Socio-educational action in self-managed youth meeting spaces in the Basque country

    World Leisure Journal, Vol. 64, Núm. 2, pp. 125-141

  6. The ‘walking with friends to school’ project and its contribution to independent mobility, self-esteem and happiness

    Children and Society, Vol. 36, Núm. 5, pp. 768-778

  7. Why are you allowed to go to school on your own? Exploring children's voices on independent mobility

    Children and Society, Vol. 36, Núm. 6, pp. 1111-1125

2021

  1. Ocio, acción sociocultural y cohesión social: El caso del barrio de Abusu (Vizcaya)

    Redes para la inclusión social y educativa (Graó), pp. 269-279

2020

  1. Aprendizaje de lenguas desde la perspectiva inclusiva: análisis de una experiencia de refuerzo lingüístico

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)

  2. El proyecto Eskolabideak como espacio de crecimiento autónomo de los niños y niñas

    La inclusión social y educativa como reto vital del siglo XXI: propuestas educativas

  3. Ocio, acción sociocultural y cohesión social. El caso del barrio de Abusu (Bizkaia)

    La inclusión social y educativa como reto vital del siglo XXI: propuestas educativas

2019

  1. La identidad académica del profesorado de aprendizaje-servicio: una manera transformadora de ser y estar en la universidad

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 71, Núm. 3, pp. 133-150