Dificultades de comprensión lectora en estudiantes universitarios. Implicaciones en el diseño de programas de intervención
ISSN: 1136-1034
Año de publicación: 2000
Número: 10
Páginas: 59-74
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista de psicodidáctica
Resumen
Los estudios sobre la comprensión de textos escritos por parte de sujetos adultos son más bien escasos en nuestro entorno. Este artículo pretende exponer algunos resultados de un trabajo realizado con alumnos de primer curso de universidad a partir de un texto expositivo-argumentativo con la finalidad de detectar en qué niveles se producen las mayores dificultades de comprensión y los factores que las motivan.