Análisis de las relaciones pedagógicas entre el profesorado de Educación Secundaria Obligatoriauna experiencia mediante la foto-elicitación

  1. Amenabarro Iraola, Estibaliz 1
  1. 1 Universidad del País Vasco, España
Revista:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X 1699-2105

Año de publicación: 2023

Volumen: 41

Número: 2

Páginas: 189-210

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/EDUCATIO.525251 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Resumen

The aim of this article is to analyze teachers' interpersonal relationships and their pedagogical dimension through photo-elicitation. We start from a theoretical and conceptual analysis of pedagogical relationships, understood as the emotional ties that are built between the people who live together in an organization. This is a case study carried out in a public secondary school in Donostia-San Sebastián (Guipúzcoa). The empirical data were obtained by photo-elicitation. The results obtained help, above all, to reflect on and understand the importance of pedagogical relationships in educational spaces. They also reflect the complexity of the relationships and their capacity to condition the rest of the educational processes as a whole. Relationships are multifaceted, changeable and depend on previous teaching experiences, ideology or thinking, as well as on the  characteristics and culture of the schools.

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