Bases para un modelo de guía para la transformación de las identidades docentes universitarias
ISSN: 2256-1536
Año de publicación: 2019
Título del ejemplar: Educational and pedagogical strengthening and inclusion
Volumen: 8
Número: 8
Páginas: 68-82
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Boletín Redipe
Resumen
Este trabajo repasa los diferentes marcos teóricos y conceptuales desde los que se han desarrollado investigaciones y aproximaciones a la identidad académica, para a continuación señalar los elementos claves a partir de la literatura existente que nos acerquen a un abordaje integral y holístico de lo que supone ser profesor/a de universidad hoy. A partir de esta revisión y elementos se propone una definición de la identidad docente universitaria. Tambiénse se profundiza en cada uno de estos aspectos para poner las bases de un modelo que sirva no solo para comprender la identidad académica, sino también como referencia a las actuaciones necesarias para su transformación en relación a una mejora e impacto positivo en su trabajo y entorno profesional.
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