Bases para un modelo de guía para la transformación de las identidades docentes universitarias

  1. Alonso-Saéz, Israel
  2. Garagarza, Aitor
  3. Artetxe , Karmele
  4. Beloki, Nekane
Revista:
Boletín Redipe

ISSN: 2256-1536

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: Educational and pedagogical strengthening and inclusion

Volumen: 8

Número: 8

Páginas: 68-82

Tipo: Artículo

DOI: 10.36260/RBR.V8I8.801 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Este trabajo repasa los diferentes marcos teóricos y conceptuales desde los que se han desarrollado investigaciones y aproximaciones a la identidad académica, para a continuación señalar los elementos claves a partir de la literatura existente que nos acerquen a un abordaje integral y holístico de lo que supone ser profesor/a de universidad hoy. A partir de esta revisión y elementos se propone una definición de la identidad docente universitaria. Tambiénse se profundiza en cada uno de estos aspectos para poner las bases de un modelo que sirva no solo para comprender la identidad académica, sino también como referencia a las actuaciones necesarias para su transformación en relación a una mejora e impacto positivo en su trabajo y entorno profesional.

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