Evaluación de la precisión de percepción de competencia motriz en adolescentes

Referencias bibliográficas

• Alvariñas Villaverde, M., Fernandez Villarino, M. A., & López Villar, C. (2009). Actividad física y percepciones sobre deporte y género. Revista de Investigación en Educación, 6, 113-122. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3216408.pdf
• Arribas Galarraga, S. (2005). La práctica de la actividad física y el deporte (PAFYD) en escolares de 15 a 18 años de Gipuzkoa: Creencias sobre su utilidad y relación con la orientación motivacional, diversión y satisfacción. (Tesis doctoral). Bilbao: Universidad del País Vasco.
• Arruza, J. A., Irazusta, S., & Urrutia-Gutierrez, S. (2011). Evaluación de la competencia motriz en los escolares de la educación segundaria obligatoria de las regiones de la Comunidad de Trabajo de los Pirineos. (CTP09-18). Donostia: Gobierno Vasco.
• Bardid, F., De Meester, A., Tallir, I., Cardon, G., Lenoir, M., & Haerens, L. (2016). Configurations of actual and perceived motor competence among children: Associations with motivation for sports and global self-worth. Human movement science, 50, 1-9. Doi: 10.1016/j.humov.2016.09.001
• Barnett, L. M., Morgan, P. J., van Beurden, E.V., & Beard, J., R. (2008). Perceived sports competence mediates the relationship between childhood motor skill proficiency and adolescent physical activity and fitness: a longitudinal assessment. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 40(5), 1-12. Doi: 10.1186/1479-5868-5-40
• Barnett, L. M., van Beurden, E., Morgan, P. J., Brooks, L. O., & Beard, J. R. (2009). Childhood Motor Skill Proficiency as a Predictor of Adolescent Physical Activity. Journal of Adolescent Health, 44, 252- 259. Doi:10.1016/j.jadohealth.2008.07.004
• Blández Ángel, J., Fernández, García, E., & Sierra Zamorano, M. A. (2007). Estereotipos de género, actividad física y escuela: La perspectiva del alumnado. Revista de currículum y formación del profesorado, 2, 1-21. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2493205
• Brian, A., Bardid, F., Barnett, L. M., Deconinck, F. J., Lenoir, M., & Goodway, J. D. (2018). Actual and perceived motor competence levels of Belgian and United States preschool children. Journal of Motor Learning and Development, 6(s2), 320-336. Doi: 10.1123/jmld.2016-0071
• Colás Bravo, P., & Villaciervos, Moreno, P. (2007). La interiorización de los estereotipos de género en jóvenes y adolescentes. Revista de Investigación Educativa, 25(1), 35-58. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2671763
• Dunn, J. L. C., & Watkinson, E. J. (1994). A study of the Relationship Between Physical awkwardness and Children’s Perceptions of Physical Competence. Adapted Physical Activity Quarterly, 11, 275-283. Doi: 10.1123/apaq.11.3.275
• Eime, R. M., Casey, M. M., Harvey, J. T., Sawyer, N. A., Symons, C. M., & Payne, W. R. (2015). Socioecological factors potentially associated with participation in physical activity and sport: A longitudinal study of adolescent girls. Journal of science and medicine in sport, 18(6), 684-690. Doi: 10.1016/j.jsams.2014.09.012
• Fernández Olguín, D. (2012). Construcción de la Identidad de Género en Adolescentes Chilenas. Revista de Psicología, 2(1), 46-66. Recuperado de http://sitios.uvm.cl/revistapsicologia/revista/03.03.Identidad.pdf
• Fernández, E., Vázquez, B., Camacho, M. J., Sánchez, F., Martínez de Quel, O., Rodríguez, I., Rubia, A., & Laín, S. (2007). La inclusión de la actividad física y el deporte en el estilo de vida de las mujeres adolescentes: estudio de los factores clave y pautas de intervención. Revista IcD de Estudios sobre Ciencias del Deporte. Serie Investigación, 46, 19-63. Recuperado de https://revistasdigitales.csd.gob.es/index.php/ICD/article/view/438
• Fredericks, J. A., & Eccles, J. S. (2005). Family socialization, gender and sport motivation and involvement. Journal of Sport & Exercise Psychology, 27(1), 3-31. Doi: 10.1123/jsep.27.1.3
• Gómez García, M. (2004). Problemas evolutivos de coordinación motriz y percepción de competencia en el alumnado de primer curso de educación secundaria obligatoria en la clase de educación física. Universidad Complutense de Madrid. Madrid.
• Gómez García, M., Ruiz Pérez, L. M., & Mata, E. (2006). Los problemas evolutivos de coordinación en la adolescencia: Análisis de una dificultad oculta. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, II (3), 44-54. Doi: 10.5232/ricyde2006.00303
• Goodway, J. D., & Rudisill, M. E. (1997). Perceived Physical Competence and Actual Motor Skill Competence of African American Preschool Children. Adapted Physical Activity Quarterly, 14, 314-326. Recuperado de https://pdfs.semanticscholar.org/275b/5d5910df36337a26f10421c0c4c28af88ea5.pdf
• Hagger, M. S., Biddle, S., & Wang, C. K. (2005). Physical self-concept in adolescence: generalisability of a multidimensional, hierarchical model across gender and grade. Educational and Psychological Measurement, 65(2), 297-322. Doi: 10.1177/0013164404272484
• Hands, B., Larkin, D., Parker, H., Straker, L., & Perry, M. (2009). The relationship among physical activity, motor competence and health related fitness in 14 years old adolescents. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 19(5), 655-663. Doi: 10.1111/j.1600-0838.2008.00847.x
• Harter, S. (1978). Effectance motivation reconsidered: Toward a developmental mode. Human Development, 21, 34-64. Doi: 10.1159/000271574
• Harter, S. (1988). Issues in the assessment of the self-concept of children and adolescents. En A. LaGreca (Ed.), Childhood assessment: Through the eyes of a child (pp.292-325). Boston: Allyn & Bacon.
• Haugen, T., Ommundsen, Y., & Seiler, S. (2013). The relationship between physical activity and physical self-esteem in adolescents: the role of physical fitness indices. Pediatric exercise science, 25, 138-153. Doi: 10.1123/pes.25.1.138
• Hellín Gómez, P., Moreno Murcia, J. A., & Rodríguez García, P. L. (2006). Influencia social del género y de la percepción de competencia en la valoración de las clases de educación física. Revista Española de Educación Física y Deporte, 5, 37-49. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/710/71030183005.pdf
• Horn, T. S., & Weiss, M. R. (1991). A developmental analysis of children’s selfability judgments in the physical domain. Pediatric Exercise Science, 3, 310-326.
• Inchley, J., Kirby, J., & Currie, C. (2011). Longitudinal Changes in Physical Self-Perceptions and Associations With Physical Activity During Adolescence. Pediatric Exercise Science, 23, 237-249. Doi: 10.1123/pes.23.2.237
• Katic, R., Pavic, R., & Cavala, M. (2013). Quantitative Sex Differentiations of Motor Abilities in Children Aged 11-14. Collegium Antropologicum, 37(7), 81-86. Recuperado de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23697254
• Lorson, K. M., Stodden, D. F., Langendorfer, S. J., & Goodway, J. D. (2013). Age and Gender Differences in Adolescents and Adult Overharm Throwing. Research Quarterly for Exercise and Sport, 84(2), 239- 244. Recuperado de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23930550
• Luis-de Cos, G., Arribas-Galarraga, S., Luis-de Cos, I., & Arruza, J. (2019). Competencia motriz, compromiso y ansiedad de las chicas en Educación Física. Retos: Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 36, 231-238. Recuperado de https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/64243
• Luis-de Cos, I., Luis-de Cos, G., & Arribas-Galarraga, S. (2017). Practice of physical activity and sport, membership and intention of future practice, in group of teenagers from 12 to 16 years old. Sportis-scientific technical journal of school sport physical education and psychomotricity, 3(3), 419-435. Recuperado de https://redib.org/Record/oai_articulo1267013-practice-physical-activity-sport-membership-intention-future-practice-group-teenagers-from-12-16-years-old
• Masci, I., Schmidt, M., Marchetti, R., Vannozzi, G., & Pesce, C. (2018). When children’s perceived and actual motor competence mismatch: Sport participation and gender differences. Journal of Motor Learning and Development, 6(Suppl 2). Doi: 10.1123/ jmld.2016-0081
• McGrane, B., Powell, D., Belton, S., & Issartel, J. (2018). Investigation into the relationship between adolescents’ perceived and actual fundamental movement skills and physical activity. Journal of Motor Learning and Development, 6(s2), 424-S439. Doi:10.1123/jmld.2016-0073
• Moreno Murcia, J. A., & Cervelló Gimeno, E. (2005). Physical self-perception in Spanish adolescents: gender and involvement in physical activity effects. Journal of Human Movement Studies, 48, 291-311. Recuperdo de https://www.researchgate.net/publication/288359063_Physical_self-perception_in_Spanish_adolescents_Effects_of_gender_and_involvement_in_physical_activity
• Moreno, J. A., Sicilia, A., González-Cutre, D., & Cervelló, E. (2006). Creencias implícitas de habilidad en la actividad física y el deporte. Motricidad. European Journal of Human Movement, 17, 55-68. Recuperado de https://recyt.fecyt.es/index.php/ejhm/article/view/56280/34225
• Moreno, J. A., & Vera, J. A. (2008). Un estudio experimental de las diferencias por género en la percepción de competencia a partir de la cesión de responsabilidad en las clases de educación física. Revista Iberoamericana de Educación, 46, 1-10. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2733144
• Nobre, G. C., & Valentini, N. C. (2019). Self-perception of competence: Concept, changes in childhood, and gender and age-group differences. Journal of Physical Education, 30. Recuperado de https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2448-24552019000100401&script=sci_arttext
• Pastor-, J. C., Sánchez-Oliva, A., Sánchez-Blanchart, J., & Martínez-Martínez, J. (2019). Estereotipos de Género en educación física. SPORT TK: Revista Euroamericana de del Deporte, 8(2), 23-32. Doi: 10.6018/sportk.401071
• Piek, J. P., Baynam, G. B., & Barrett, N. C. (2006). The relationship between fine and gross motor ability, self-perceptions and self-worth in children and adolescents. Human Movement Science, 25, 65-75. Doi: 10.1016/j.humov.2005.10.011
• Raudsepp, L., & Liblik, R. (2002). Relationship of perceived and actual motor competence in children. Perceptual and Motor Skills, 94, 1059-1070. Doi: 10.2466/pms.94.2.1059-1070
• Ruiz Pérez, L. M. (2010). El desarrollo de la competencia motriz en la ESO y su evaluación. Ponencia presentada en el V Congreso Internacional y XXVI Congreso Nacional de Educación Física, Barcelona, España.
• Ruiz Pérez, L. M., & Graupera Sanz, J. L. (2003). Competencia motriz y género entre escolares españoles. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 3(10), 101-111. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1257681
• Ruíz, L. M., Graupera, J. L, García, V., Arruza, J. A., Palomo, M., & Ramón, I. (2010). Batería Multidimensional de la Competencia Motriz-Sportcomp. Toledo: Laboratorio de Competencia Motriz. Universidad de Castilla la Mancha.
• Ruíz, L. M., Graupera, J. L., Gutiérrez, M., & Nishida, T. (2004). El test de motivación de logro para el aprendizaje en educación física: Desarrollo y análisis factorial de la versión española. Revista de Educación, 335, 195-211. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1066545
• Ruiz Pérez, L. V. M., Graupera, J. V. L., Moreno, J. V. A., & Rico, I. (2010). Social Preferences for Learning Among Adolescents in Secondary Physical Education. Journal of Teaching in Physical Education, 29, 3-20. Doi: 10.1123/jtpe.29.1.3
• Sanz-Arazuri, E., Valdemoros San Emeterio, M. Á., Ponce de León Elizondo, A., & Baena Extremera, A. (2018). Parental influence on adolescent adherence to physical-sport practice. Retos, Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 33, 185-189. Recuperado de https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/54465
• Seefeldt, V. (1980). Developmental motor patterns: Implications for elementary school physical education. En C. Nadeau, W. Holliwell, K. Newell, & G. Roberts (Eds.), Psychology of motor behavior and sport (pp. 314–323). Champaign, IL: Human Kinetics.
• Shibley Hyde, J. (2005). The Gender Similarities Hypothesis. American Psychologist, 60(6), 581-592. Doi: 10.1037/0003-066x.60.6.581
• Stodden, D. F., Goodway, J. D., Langendorfer, S. J., Roberton, M. A., Rudisill, M. E., Garcia, C., & Garcia, L. E. (2008). A Developmental Perspective on the Role of Motor Skill Competence in Physical Activity: An Emergent Relationship. Quest, 60, 290-306. Doi: 10.1080/00336297.2008.10483582
• Sporiš, G., Šiljeg, K., Mrgan, J., & Kević G. (2011). Self-Evaluation of Motor and Functional Abilities among pupils. Croatina Journal of Education, 13, 66-81. Recuperado de https://www.academia.edu/16655638/SELF_EVALUATION_OF_MOTOR_AND_FUNCTIONAL_ABILITIES_AMONG_PUPILS_SAMOPROCJENA_MOTORI%C4%8CKIH_I_FUNKCIONALNIH
• Urrutia-Gutierre, S. (2014). La competencia motriz en el alumnado de la ESO y su relación con aspectos psicosociales (tesis doctoral). Universidad del País Vasco, Donostia-San Sebastian.
• Urrutia-Gutiérrez, S., Otaegi-Garmendia, O., & Arruza Gabilondo, J. A. (2017). Competencia motriz, percepción de competencia y práctica físico-deportiva en adolescentes. Sportis, 3(2), 256-271. Doi: 10.17979/sportis.2017.3.2.1908
• Vedul-Kjelsås, V., Stensdotter, A. K., & Sigmundsson, H. (2013). Motor Competence in 11-Year-Old Boys and Girls. Scandinavian Journal of Educational Research, 57(5), 561-570. Doi: 10.1080/00313831.2012
• Washburn, R., & Kolen, A. (2018). Children’s Self-Perceived and Actual Motor Competence in Relation to Their Peers. Children, 5 (6), 72. Doi: 10.3390/children5060072
• Weiss, M. R., & Amorose, A. J. (2005). Children’s Self-Perceptions in the Physical Domain: Between-and Within- Age Variability in Level, Accuracy, and Sources of Perceived competence. Journal of Sport &Exercise Psychology, 27, 226-244. Doi: 10.1123/jsep.27.2.226