Longitudinal study of the symbolic representation capacity in children in the 3-6 cycle of Early Childhood Education in tasks related to mathematical dictation

  1. Novo, M.L.
  2. Berciano, A.
Revista:
Bolema - Mathematics Education Bulletin

ISSN: 1980-4415,  0103-636X

Año de publicación: 2019

Volumen: 33

Número: 64

Páginas: 513-541

Tipo: Artículo

DOI: 10.1590/1980-4415V33N64A04 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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