La pertinencia integral en la evaluación de la calidad de la educación superior
ISSN: 1135-6405, 1578-4118
Año de publicación: 2016
Volumen: 28
Número: 2
Páginas: 351-358
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Culture and Education, Cultura y Educación
Resumen
El presente trabajo parte del debate actual sobre los criterios de evaluación de la calidad de la Educación Superior en la sociedad del conocimiento y centra la atención en su pertinencia. El planteamiento se realiza desde dualidades presentes en el quehacer universitario de producir y transmitir conocimiento que intervienen en el análisis del criterio de pertinencia para la evaluación de la calidad: valor de uso del conocimiento frente a valor de cambio; o dictados del mercado frente a demandas de otros agentes sociales. Se justifica la necesidad de una pertinencia integral definida por dos dimensiones: interna y externa
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