La pertinencia integral en la evaluación de la calidad de la educación superior

  1. Antonio Cardona-Rodríguez
  2. Koldo Unceta-Satrustegui
  3. Marta Barandiaran-Galdós
Journal:
Culture and Education, Cultura y Educación

ISSN: 1135-6405,  1578-4118

Year of publication: 2016

Volume: 28

Issue: 2

Pages: 351-358

Type: Article

DOI: 10.1080/11356405.2016.1158446 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Abstract

This paper is based on the current debate concerning the criteria for quality assessment of higher education in a knowledge society, focusing attention on its pertinence. It is approached from dualities in the university task of producing and transmitting knowledge that intervenes in the analysis of the pertinence criteria for evaluating quality: knowledge use value versus exchange value, or market rules versus other social agents’ demands. The need for a comprehensive pertinence defined by two dimensions, internal and external, is justified.

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