La perspectiva de género en los títulos de Grado en la Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria-Gasteiz

  1. María Teresa Vizcarra Morales
  2. Teresa Nuño Angós
  3. Gema Lasarte Leonet
  4. Pilar Aristizabal Llorente
  5. Amaia Alvarez Uria
Journal:
REDU: Revista de Docencia Universitaria

ISSN: 1696-1412,  1887-4592

Year of publication: 2015

Issue Title: Epistemologías docentes

Volume: 13

Issue: 1

Type: Article

DOI: 10.4995/REDU.2015.6448 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This research describes an innovative educational experience focused on the treatment given to a gender based training that is being conducted in the new degrees of the University College of Teacher Training of Vitoria-Gasteiz. The path choosen to introduce the gender perspective is based on the results of a previous research carried out by the present school management team. This research is within the Implementation and Monitoring of the Improvement Actions ́ Plan (PISAM) of the University of the Basque Country (UPV/EHU) in 2009, which has been chosen among other projects because of its proposal about doing a diagnosis related to the gender achievements of the mentioned University College. The research underlined the need to introduce the coeducation in the new curricula, and it was specified in this proposal. This project works on gender training as a cross curricular subject, using modular assignments and complementary activities to train and raise students ́ awareness that are integrated in the core subjects of the Pre-school and Primary Education Degrees. This article gathers the results obtained in the first and second curses of the grade. The next step will be to elaborate the research tools that will enable to analyse whether the needs detected by the students have been satisfied. These students formed the community who marked the beginning of this.

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