Análisis del proceso de escolarización de niños con deficiencias sensorialesestudio de casos

Abstract

SE TRATA DE UNA INVESTIGACION QUE CENTRA SUS ESFUERZOS EN COMPRENDER EL PROCESO EDUCATIVO EN CINCO AULAS ESCOLARES OBSERVADAS DE MANERA NO PARTICIPATIVA DURANTE EL PERIODO 89-92. EL MARCO DE ESTUDIO ES EL DE LA CONSIDERACION DE LOS PROCESOS COMUNICATIVOS Y DE REGULACION DE LOS GRUPOS PARA HACER FRENTE A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DERIVADAS DEL PROCESO DE INTEGRACION, CON APOYO, DE NIÑOS CON DEFICIENCIAS AUDITIVAS (3) Y VISUALES (3). DESCRIBE SITUACIONALMENTE TANTO LAS ACTUACIONES DOCENTES COMO LAS INTERACCIONES ENTRE COMPAÑEROS, ASI COMO SUS SOPORTES: MATERIALES, PROCEDIMENTALES, DE PROGRAMACION (COORDINACION DE APOYOS Y ACTUACION DE LOS PROFESORES EN EL AULA), LAS ADAPTACIONES CURRICULARES Y EL PROCESO DIDACTICO. ESTA DESCRIPCION (DE OBSERVACION EN AULA Y ENTREVISTAS CON DOCENTES) PERCIBE SUS CATEGORIAS COMPRENSIVAS, ANALIZANDOLAS Y MOSTRANDO RECURRENCIAS PRAXICAS EN ORDEN A UNA ACTUACION MAS EFICAZ.