La comprensión lectora del texto argumentativo en francés como lengua extranjera
- Leyre Ruiz de Zarobe Director
Defence university: Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea
Fecha de defensa: 26 May 2005
- Antonio Altarriba Ordóñez Chair
- M. Covadonga López Alonso Secretary
- Mercè Boixareu Vilaplana Committee member
- Fernando Navarro Domínguez Committee member
- Federico Ferreres Masplá-Gilles Luquet Committee member
Type: Thesis
Abstract
El factor de competencia lingüística resulta determinante en la comprensión lectora del texto argumentativo en FLE. La competencia lingüística también se relaciona con el esquema textual. Así los lectores con mayor competencia presentan con más regularidad el esquema argumentativo prototípico. La coherencia/cohesión textual es una variable relevante en la comprensión lectora. En los indicios de argumentación observamos que la mayorías de los resultados significativos guardan relación con el modelo de texto leído. Esta investigación posee finalmente implicaciones para la didáctica del FLE. Los tres factores fundamentales en la comprensión lectora son: - La competencia lingüística - La identificación del esquema textual - La estructura coherente del texto