MARIA ASUNCION
MARTINEZ ARBELAIZ
PROFESORADO ADJUNTO
Publicaciones (62) Publicaciones de MARIA ASUNCION MARTINEZ ARBELAIZ
2023
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Los corpus lingüísticos y los videos de la escritura a mano como herramientas para la mejora de la escritura cursiva
Actas 6º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2023
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Negociación de significado y nivel de inglés al realizar tareas pedagógicas en aulas multilingües de educación primaria
Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, Vol. 17, Núm. 35, pp. 136-154
2022
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Translanguaging and multimodality in the language classroom: Expanding teachers'horizons
Didáctica de la lengua, multimodalidad y nuevos entornos de aprendizaje (Graó), pp. 149-172
2021
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Consideraciones para el diseño de un currículo específico para hablantes de herencia en un contexto de estudios en el extranjero
MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Núm. 32
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Sancho, J. M., Hernández, F., Montero, L., De Pablos, J., Rivas, I. y Ocaña, A. (coords.) (2020). Caminos y derivas para otra investigación educativa y social. Barcelona: Octaedro, 315 pp.
Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 73, Núm. 1, pp. 186-187
2020
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Consecuencias para la investigación educativa en las relaciones pedagógicas, el aprender en la escuela y la formación docente
¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Octaedro), pp. 219-228
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Creencias del profesorado sobre la enseñanza del español a hablantes de herencia en situacion de inmersión
Perfiles, factores y contextos en la enseñanza y el aprendizaje de ELE/EL2 (Universidad de Santiago de Compostela), pp. 213-228
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Hablantes de herencia en un programa de inmersión: Diseño de herramientas de evaluación inicial
Foro de profesores de E/LE, Núm. 16, pp. 409-422
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Researcher vulnerability in doing collaborative autoethnography: Moving to a post-qualitative stance
Forum Qualitative Sozialforschung, Vol. 21, Núm. 3, pp. 1-27
2018
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Diseño e implementación de un proyecto glocal de español como lengua extranjera
La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018
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Parando la acción: transformaciones identitarias en las narrativas en L1 y L2 de alumnos estadounidenses durante su estancia en el extranjero
E-Aesla, Núm. 4, pp. 77-84
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Professional identity and engagement among newly qualified teachers in times of uncertainty
European Early Childhood Education Research Journal, Vol. 26, Núm. 1, pp. 26-36
2017
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An update on the study abroad experience: language choices and social media abroad
International Journal of Multilingualism, Vol. 14, Núm. 4, pp. 350-365
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Aprender español en tiempos de globalización: Retos curriculares de los programas estadounidenses en el extranjero
Panhispanismo y variedades en la enseñanza del español L2-LE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera - ASELE), pp. 591-602
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La narrativa reflexiva como forma de evaluación programática
Letras, Vol. 1, Núm. 61, pp. 93-121
2016
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Adquisición de lengua en el extranjero y tecnología: ¿pueden complementarse mutuamente?
redELE: Revista Electrónica de Didáctica ELE, Núm. 28
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El discurso de aula y la atención a la forma en cursos de contenido o temáticos
La formación y competencias del profesorado de ELE: XXVI Congreso Internacional ASELE
2015
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Discourse organization in parent-led narratives: Storytelling in Basque and Spanish
Narrative Inquiry, Vol. 25, Núm. 1, pp. 70-90
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Duración y valoración en la expresión del pasado: implicaciones para la clase de español como segunda lengua
Letras, Vol. 1, Núm. 57, pp. 11-33
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El papel de los compañeros de trabajo en la construcción de la identidad profesional
Maestras de Educación Infantil: identidad y cambio educativo : Elkarrikertuz IT 563 13 (Servicio de Publicaciones), pp. 102-115