Young bilingual students' use of metacognitive strategies to overcome comprehension difficulties when reading in the foreign language

  1. Leonet, O.
  2. Arocena, E.
  3. Saragueta, E.
Revista:
Literacy

ISSN: 1741-4369,  1741-4350

Año de publicación: 2024

Tipo: Artículo

DOI: 10.1111/LIT.12383 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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