Sostenibilidad y aprendizaje basado en retos en la educación superior

  1. Bilbao-Goyoaga, Ana 1
  2. González-Lasquibar, Xabier 1
  3. Barrenechea-Ayesta, Miren 1
  4. Barandiaran-Galdós, Marta 1
  1. 1 Universidad del País Vasco (UPV/EHU)
Revista:
Journal of Management and Business Education

ISSN: 2605-1044

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Education for Sustainability in Business Economics

Volumen: 6

Número: 0

Páginas: 548-571

Tipo: Artículo

DOI: 10.35564/JMBE.2023.0029 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Este artículo tiene como objetivo principal presentar una guía para integrar la sostenibilidad en las titulaciones universitarias mediante la utilización de la metodología de Aprendizaje Basado en Retos (ABR). Para cumplir el citado objetivo, se comienza por una revisión de la literatura sobre el concepto de educación para la sostenibilidad y las competencias clave imprescindibles para su consecución. En segundo lugar, se plantea la necesidad de comprender el contexto institucional y las características de los discentes, antes de concebir la coreografía docente. En tercer lugar, con la finalidad de aplicar el ABR con un enfoque estructurado, se seleccionan dos modelos y se expone la complementariedad de los mismos. Sobre esa base, se elabora una guía o itinerario que muestra los pasos a seguir para incluir la sostenibilidad en los grados utilizando la metodología seleccionada. Esta guía ha sido previamente aplicada y contrastada en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad del País Vasco UPV/EHU. Finalmente, se plantean las dificultades encontradas para su aplicación y algunas cuestiones sobre las que seguir indagando por la escasez de experiencias existentes en el área de las ciencias sociales.

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Fuente de los datos: Dialnet