Educación artística y mercado del arte
ISSN: 2174-7563
Año de publicación: 2011
Número: 0
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: ASRI: Arte y sociedad. Revista de investigación
Resumen
En el Arte actual conviven planteamientos y estilos diversos, en disputa por hacerse un hueco en el mercado y convertirse en tendencia referencial. Ante esta situación siempre cambiante ¿cómo puede plantearse la enseñanza artística en la universidad? Basándonos en Pierre Bourdieu, reflexionamos sobre los mecanismos que rigen el campo del arte, donde las diversas creencias y tendencias estéticas pugnan por ocupar un espacio social. En este marco, la teoría artística aparece ligada a posturas concretas, de manera que el sentido crítico se impone al analítico. Asumir las funciones mercantiles de la ideología estética, desacralizándola, puede ser un primer paso para asumir la docencia del arte.
Referencias bibliográficas
- P. BOURDIEU, Las reglas del arte. Barcelona 1995. (Paris 1992)
- U. ECO. Tratado de semiótica general (A Theory of Semiotics) Barcelona 1991 (Valentino Bompiani 1976)
- S. FREUD, Más allá del principio del placer. Psicología de las masas y análisis del yo. El yo y el ello. Barcelona, 2002. (1921)
- J.L. TOLOSA. Enseñar la pintura. Bilbao 2003