Efectos de diferentes estructuras de hipertexto en el aprendizaje de alumnos universitarios
ISSN: 1136-1034
Año de publicación: 1998
Número: 5
Páginas: 59-68
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista de psicodidáctica
Resumen
El presente artículo trata de los medios visuales prestando especial atención a un rasgo básico pero frecuentemente olvidado: su dimensión visual. Algunas características de las imágenes, como principal sistema simbólico de los medios visuales, pueden ser relevantes en una enseñanza dominada por los códigos verbales y lógicomatemáticos. Las opiniones del profesorado acerca de las imágenes y los modos de uso de las imágenes en el aula muestran la escasa atención que se presta a la información icónica. Se propugna una educación visual que se sume a la alfabetización verbal y matemática.