Estrategias para la transformación de conflictos con el tiempo en el aula de músicaUn estudio desde la voz de los docentes

  1. Romary Vaamonde-Sánchez 1
  2. Cristina Arriaga-Sanz 2
  3. Alberto Cabedo-Mas 1
  1. 1 Universitat Jaume I
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    Universitat Jaume I

    Castelló de la Plana, España

    ROR https://ror.org/02ws1xc11

  2. 2 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Revista:
Revista Internacional de Educación Musical

ISSN: 2307-4841

Año de publicación: 2021

Número: 9

Páginas: 63-72

Tipo: Artículo

DOI: 10.1177/23074841211046715 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

Over the last few years, the working conditions of music teachers in Spain have been transformed. In this scenario, it is necessary to study the challenges faced by elementary music teachers with regard to time management. The multiple changes in the educational context have had an impact on the daily lives of teachers and, therefore, on the development of instructional strategies for the transformation of conflicts and the adaptation of academic requirements and curricular content to social and cultural changes. The present study seeks, on the one hand, to describe strategies that music teachers articulate for the transformation of conflicts that arise with time management and, on the other hand, to identify possibilities they offer to develop innovative and creative musical activities. To this end, 20 semi-structured interviews were conducted with music teachers from primary schools in the Valencian Community and the Basque Country. The results allow us to explore the potential of the strategies that teachers carry out from their daily experiences to manage the time-related challenges they face in their professional work and alternative methodologies in music teaching that allow, among others, to design and implement activities aimed at making use of music as a tool for education in values.

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Fuente de los datos: Dialnet