"Bullying"-a Lehen hezkuntzanfenomenoaren nondik-norakoak, prebentzioa eta probentzioa

  1. Zarraga, Alazne 1
  2. Seoane, Olatz 1
  3. Redondo, Iratxe 2
  1. 1 Barakaldoko Salesianos San Paulino de Nola Ikastetxea
  2. 2 Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)
Revista:
Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria

ISSN: 0214-9753

Año de publicación: 2022

Volumen: 34

Número: 1

Páginas: 105-127

Tipo: Artículo

DOI: 10.1387/TANTAK.22723 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Bullying is a phenomenon that has gained great strength in recent years and its effects are devastating at all levels. Being a reality that begins in the last years of Primary Education, it is essentialto identify it as early as possible, and implement intervention mechanisms. Therefore, this article had two main objectives: on the one hand, to contextualize and describe the phenomenon, explaining its types, participants and consequences for everyone involved. On the other hand, to address the possible intervention from schools in bullying situations. Thus, as part of this second objective, themost known and currently used prevention programs are presented and the term «provention» is explained,another interesting and innovative approach to be taken into account. In addition, the role of tutors is highlighted, since their attitude and involvement is fundamental, both in the evolution and in the resolution of these situations.

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Fuente de los datos: Dialnet