La evaluación para el aprendizaje en AICLEel estudio de las estrategias motivacionales 2l de profesores y la motivación y capacidad metacognitiva de los alumnos a través de un corpus

  1. Basse, Rachel Lofft
Dirigée par:
  1. Rachel Whittaker Dovey Directeur/trice

Université de défendre: Universidad Autónoma de Madrid

Fecha de defensa: 14 janvier 2016

Jury:
  1. Ana Llinares President
  2. Thomas Morton Secrétaire
  3. David Lasagabaster Herrarte Rapporteur

Type: Thèses

Teseo: 515333 DIALNET

Résumé

Assessment for learning in the CLIL classroom: a corpus based study of teacher motivational L2 strategies and student motivation and metacognitive abilities