Importance and possibilities of development of critical thinking in the universitythe teacher's perspective

  1. Bezanilla, María-José 1
  2. Galindo-Domínguez, Héctor 2
  3. Poblete, Manuel 1
  1. 1 Universidad de Deusto
    info

    Universidad de Deusto

    Bilbao, España

    ROR https://ror.org/00ne6sr39

  2. 2 "University of Vitoria"
Revista:
REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research

ISSN: 2014-2862

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: February

Volumen: 11

Número: 1

Páginas: 20-48

Tipo: Artículo

DOI: 10.17583/REMIE.0.6159 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

En nuestra sociedad global y plural en la que nos desborda la información recibida, el pensamiento crítico es una competencia importante a ser desarrollada en la educación universitaria. Con el fin de investigar esto, se les preguntó a 142 docentes de América Latina y España por la importancia y potencial de desarrollo del pensamiento crítico en la educación universitaria. Sus respuestas fueron analizadas inductivamente, estableciendo 13 categorías sobre las razones por las que es importante, y 11 categorías sobre el potencial y limitaciones en su desarrollo. Las categorías se mantuvieron invariables independientemente de la edad, años de experiencia, área del conocimiento, género y área geográfica. Los resultados muestran que el profesorado considera importante enseñar el pensamiento crítico en la universidad para ser buenos profesionales en un mundo complejo. El profesorado cree que es posible enseñarlo, si se utilizan metodologías activas, se supera la falta de interés de las universidades y los estudiantes aportan un mínimo nivel de pensamiento crítico de etapas educativas anteriores. Conocer el punto de vista del docente es crucial para el establecimiento de planes curriculares y el desarrollo de actividades de aprendizaje significativos.

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Fuente de los datos: Dialnet