Validacion de las rubricas como herramienta de autoaprendizaje y de evaluacion formativa
Editorial: Universitat de Girona = Universidad de Gerona
ISBN: 978-84-8458-417-9
Año de publicación: 2013
Congreso: Congreso Internacional Estrategias hacia el aprendizaje colaborativo (4. 2013. Girona)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, el desarrollo de herramientas, técnicas o procedimientos de apoyo para favorecer el estudio de los egresados es de vital importancia para impulsar un estudio basado en el auto-aprendizaje, de modo autónomo y colaborativo. En concreto, en este trabajo nos centramos en la validación de las rúbricas como herramientas de apoyo y orientación del autoaprendizaje. Consideramos que las rubricas pueden ser de utilidad tanto para el alumnado en el proceso de aprendizaje del saber, saber hacer y saber ser. A su vez, también es útil para el profesorado en su labor de tutorización de la labor de los estudiantes, de modo personalizado. La rúbrica, es, a su vez muy útil como herramienta de evaluación formativa, dado que estimula la adquisición de competencias y el estudio de aspectos cognitivos más complejos para el estudiante