Las tertulias artísticas dialógicas como clave para traer el arte a las aulas
- 1 Universidad del País Vasco (UPV/EHU)
ISSN: 1133-9810
Año de publicación: 2021
Número: 104
Páginas: 62-66
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia
Resumen
Las tertulias artísticas dialógicas son una de las actuaciones educativas de éxito que han demostrado mejorar la educación de todos los involucrados en el proceso educativo, tanto a nivel académico como social. En las aulas de Historia del Arte pueden ser una herramienta para introducir el arte desde su dimensión instrumental y lograr una actitud positiva que consiga salvar ese «elitismo» que puede tener para algunos el conocimiento artístico.
Referencias bibliográficas
- AUBERT, A. et al.: Aprendizaje dialógico en la Sociedad de la Información. Barcelona. Hipatia, 2008.
- DÍEZ-PALOMO, J. et al.: «Transforming students’ attitudes towards learning through the use of successful educational actions». PLoS ONE, vol. 15(10), 2020. Disponible en línea en: https://bit.ly/3pO7nw6 [Consulta: mayo 2021]
- FELIU TORRUELLA, M.: «Metodologías de enseñanza y aprendizaje del arte en Educación Primaria». Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, núm. 25, pp. 85-102, 2011.
- FLECHA, R.: Compartiendo palabras. El aprendizaje de las personas adultas a través del diálogo. Barcelona. Paidós, 1997.