An international perspective for ‘Improving teacher professional development for online and blended learning: a systematic meta-aggregative review’

  1. Portillo, J.
  2. Lopez de la Serna, A.
Revista:
Educational Technology Research and Development

ISSN: 1556-6501,  1042-1629

Año de publicación: 2021

Volumen: 69

Número: 1

Páginas: 25-28

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S11423-020-09851-9 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
Fuente de los datos: Scopus