Gazteak eta euskararen erabilera: egin gabeko galderak

  1. Jone Miren Hernández
  2. Jaime Altuna
Revista:
Euskera ikerketa aldizkaria: Revista de Investigación de la Real Academia de la Lengua Vasca

ISSN: 0210-1564

Año de publicación: 2020

Volumen: 65

Número: 2

Páginas: 445-479

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Euskera ikerketa aldizkaria: Revista de Investigación de la Real Academia de la Lengua Vasca

Resumen

El uso del euskera entre la juventud no es un tema novedoso. Se han realizado investiga-ciones, se han puesto en marcha experiencias y proyectos, pero los resultados son dudosos. Es una cuestión que hoy en día también genera numerosas dudas y preguntas. En este arti-culo haremos una reflexión crítica sobre la cuestión, basándonos en la experiencia acumu-lada tras cinco años de investigación con jóvenes. Sobre todo, teniendo en cuenta lo que nos han dicho y mostrado los y las jóvenes deportistas, creemos que hay que replantear pregun-tas y modos de investigar. Además queremos subrayar la necesidad de dar la debida impor-tancia a la prácticas, la subjetividad y las ideologías relacionadas con la culturas juveniles.

Referencias bibliográficas

  • AHEARN, L. M. (2001). «Language and Agency», Annual Review of Anthropology 30 (2001): 109-137.
  • ALTUNA, J. (2015). «Euskara pasilloetan galduta. Praktiken aldaketak eta hizkuntz mudantzak nerabezaroan», BAT 97 (2015): 39-65.
  • ALTUNA, J. (2017). «Genero identitatearen hizkuntza jokoa. Hurbiltze etnografikoa nerabeen hizkuntza-praktiketara» BAT 104 (2017): 139-157.
  • BERRIO-OTXOA, K., MARTÍNEZ, Z. eta HERNÁNDEZ, J. M. (2000). Haur eta nerabeen aisialdi antolatua Gipuzkoan. Donostia: Gipuzkoako Foru Aldundia.
  • BERRIO-OTXOA, K., MARTÍNEZ, Z. eta HERNÁNDEZ, J. M. (2003). Gaztetxoak eta Aisialdia. Etorkizuna aurreikusten (2001-2002). Soziologiazko Euskal Koadernoak, 13. Vitoria-Gasteiz: Eusko Jaurlaritza.
  • BUCHOLTZ, M. (2000). «Language and Youth Culture», American Speech 75, 3 (2000): 280-283.
  • BUCHOLTZ, M., CASILLAS, D. I. eta LEE, J. S. (2016). «Beyond Empowerment: Accompaniment and Sociolinguistic Justice in a Youth Research Program», in Sociolinguistic Research. Application and impact. London and New York: Routledge: 25-42.
  • CASAS, F. (2006). «Infancia y representaciones sociales», Política y sociedad 43, 1 (2006): 27-42.
  • ECKERT, P. (2003). «Language and Gender in Adolescence», in The Handbook of Language and Gender. Oxford: Blackwell: 381-400.
  • EUSKAL KULTURAREN BATZARRA (1992). «Gazteen mundua euskalduntzeko egitasmoa», BAT 7/8 (1992): 159-175.
  • EUSKARAREN AHOLKU BATZORDEA (Hizkuntza Politikarako Sailburuordetza) (2016). Gu gazteok. Vitoria-Gasteiz: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia.
  • EUSKO JAURLARITZA (Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kultura Saila) (2014). V. Mapa Soziolinguistikoa. Vitoria-Gasteiz: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia.
  • EUSKO JAURLARITZA (Enpleguko eta Gizarte Politiketako Saila) (2017). Euskadiko Gazteak 2016, Gazteak Bilduma 13 (2017). Vitoria-Gasteiz: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia.
  • EUSKO JAURLARITZA (Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kultura Saila), Nafarroako Gobernua (Euskarabidea) eta Euskararen Erakunde Publikoa / Office Public de la Langue Basque (2019). VI. Inkesta Soziolinguistikoa. Vitoria-Gasteiz: Eusko Jaurlaritzaren Zerbitzu Nagusia.
  • FERNÁNDEZ, I. (2016). Nerabezarako maitasun bizipenen etnografia: Harremanen antolaketa, gorputz-lana eta heteroaraua Bilboko gaztetxoen artean. (Doktorego-tesia, UPV/EHU). Argitaratu gabea.
  • GARCÍA CANCLINI, N. (2000). «La globalización:¿productora de culturas híbridas», Actas del III congreso latinoamericano de la Asociación Internacional para el Estudio de la Música Popular. Bogota: IASPM-AL: 23-27.
  • GARCÍA CANCLINI, N., CRUCES, F. eta URTEAGA, M. (2012). Jóvenes, culturas urbanas y redes digitales. Madrid: Ariel.
  • GOODWIN, Ch. (2004). «A Competent Speaker Who Can’t Speak: The Social Life of Aphasia», Journal of Linguistic Anthropology 14, 2 (2004): 151-170.
  • GOUGHLAN, E. (2021). «Accommodation or rejection? Teenagers’ experiences of tensions between traditional and new speakers of Irish», Journal of Sociolinguistic 25, 1 (2021): 1-18.
  • HENNE-OCHOA, R. eta BAUMAN, R. (2015). «Who Is Responsible for Saving the Language? Performing Generation in the Face of Language Shift», Linguistic Anthropology 25, 2 (2015): 128-150.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, j. M., Martínez de Luna Pérez de Arriba, I., Olaso Garitano, O. (2006). «Theoretical, Social and Political Discourses on the Basque Language», in The Case of the Basque: Past, Present and Future, M.ª J. Azurmendi eta I. Martínez de Luna argitaratzaileak. Andoain: Soziolinguistika Klusterra: 103-116.
  • M.ª J. Azurmendi eta I. Martínez de Luna argitaratzaileak. Andoain: Soziolinguistika Klusterra: 103-116.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, J. M. (2010). «Baina gu ere gazteak izan ginen! Gazte euskalduna izatearen esanahia atzo eta gaur», Euskara 55, 2 (2010): 579-607.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, J. M. eta ALTUNA RAMÍREZ,J. (2016). D ereduko kirola. 2016ko ikerketaren txostena. Argitaratu gabea.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, j. M., ALTUNA RAMÍREZ, J. eta BEITIA, I. (2018). D ereduko kirola. Ikerketaren txostena 2017-2018. Argitaratu gabea.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, J M. eta ALTUNA RAMÍREZ, J. (2020). Euskara Kirolkide. Lanketa teoriko-kontzeptuala. Argitaratu gabea.
  • LAMARRE, P. (2013). «Catching “Montreal on the Move” and Challenging the Discourse of Unilingualism in Quebec», Anthropologica 55 (2013): 1-16.
  • MACDOUGALL, D. (1998). Trasncultural cinema. Princeton, New Jersey: Princeton University Press.
  • MACDOUGALL, D. (2005). «Films of childhood», in Film, ethnography, and the senses. The corporeal image. Princeton, New Jersey: Princeton University Press: 67-93.
  • ORTEGA, A., AMORRORTU, E., GOIRIGOLZARRI, J., URLA, J. eta URANGA, B. (2013). «Hiztun berrien hizkuntza-identitatea: nolako euskalduna naiz?», BAT Soziolinguistika Aldizkaria 87/88 (2013): 151-170.
  • PUJOLAR, J (2008). «Els joves, les llengües i les identitats». Noves SL. Revista de Sociolingüística, Hivern 2008. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Sarean: http://www.gencat.cat/llengua/noves.
  • ROSALDO, M. Z. (1982). «The Things We Do with Words: Ilongot Speech Acts and Speech Act Theory in Philosophy», Language in Society 11, 2 (1982): 203-237.
  • SELLECK, CH. (2016). «Re-negotiating ideologies of bilingualism on the margins of education», Journal of Multilingual and Multicultural Development 37, 6 (2016): 551-563.
  • SKUTNABB-KANGAS, T. eta PHILLIPSON, R. (1989). «Mother Tongue: The Theoretical and Sociopolitical Construction of a Concept», in Status and Function of Languages and Language Varieties. Berlin: De Gruyter: 450-475.
  • SOZIOLINGUISTIKA KLUSTERRA (Euskara biziberritzeko ikergunea), urtxintxA eskolA eta topAguneA (2011). Erabileraren GPSa. Andoain: Soziolinguistika Klusterra.
  • SOZIOLINGUISTIKA KLUSTERRA (Euskara biziberritzeko ikergunea) (2017). Hizkuntzen erabileraren kale-neurketa. Euskal Herria, 2016, O. Altuna Zumeta zuzendaria. Andoain: Soziolinguistika Klusterra. Sarean: http://www.soziolinguistika.eus/files/hekn2016-_eu_1.pdf.
  • SOZIOLINGUISTIKA KLUSTERRA (2020). Gazteak euskararen eszenatokian: erabileraren auzia, J. M. Hernández García zuzendaria. Andoain: Soziolinguistika Klusterra. Sarean: https://soziolinguistika.eus/eu/argitalpenak/gazteak-euskararen-eszenatokian-erabileraren-auzia/.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, J. M. eta ALTUNA RAMÍREZ, J. (2017). «Gazteak euskararen jolastokian», in Euskararen biziberritzea: marko, diskurtso eta praktika berriak birpentsatzen. Bilbo: Udako Euskal Unibertsitatea (UEU): 53-70.
Fuente de los datos: Dialnet