Adicción a las redes sociales en estudiantes mexicanospercepciones de discentes y docentes

  1. Rubicelia Valencia-Ortiz 1
  2. Julio Cabero-Almenara 2
  3. Urtza Garay Ruiz 3
  1. 1 Macmillan Education (Ciudad de México, México)
  2. 2 Universidad de Sevilla
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    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

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  3. 3 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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Revista:
Revista Tecnología, Ciencia y Educación

ISSN: 2444-250X,  2444-2887

Año de publicación: 2021

Número: 19

Páginas: 103-122

Tipo: Artículo

DOI: 10.51302/TCE.2021.616 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La expansión de internet y los dispositivos móviles ha contribuido al cambio en las formas de comunicarnos. Actualmente, la mayoría de la población joven y adolescente está registrada y se comunica prioritariamente por medio de las redes sociales, lo que, en muchos casos, conlleva un uso abusivo y adictivo de las mismas. Esta investigación tiene como objetivo principal analizar las percepciones de estudiantes y docentes mexicanos respecto al nivel de adicción de los primeros a las redes sociales. La muestra la conforman 17.600 estudiantes y 1.480 docentes del nivel de preparatoria de México y el instrumento utilizado ha sido la social media addiction scale-student form (SMAS-SF), traducida, adaptada y validada al contexto mexicano. Entre los resultados, puede destacarse la existencia de diferencias significativas en las percepciones de ambos colectivos respecto a la adicción del alumnado a las redes sociales, así como a la frecuencia de uso y tiempo que invierten en ellas y en internet.

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Fuente de los datos: Dialnet