Familia-aniztasunaren trataera Haur Hezkuntzako gelanprestatuta al daude irakasleak?

  1. Haizea Ramos Tejada
  2. Nuria Galende Pérez
Aldizkaria:
Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria

ISSN: 0214-9753

Argitalpen urtea: 2020

Alea: 32

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 127-159

Mota: Artikulua

DOI: 10.1387/TANTAK.21703 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

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Laburpena

The evolution of the family has given rise to a new conceptualisation, along with different family models. Thus, the aim of this research is to be aware of family diversity and analyse the response given by the school at Early Childhood Education. To that end, a study with 48 teachers from 7 schools of Bilbao has been carried out. An ad hoc questionnaire has been developed, in order to evaluate the response given to family diversity by those schools from the point of view of the professionals as well as from the institution itself. Once the gathered information has been examined, it comes to the conclusion that there are aspects to improve in both levels and that variables, such as the age of the professionals or the family models with which they work at school, have influence in the treatment given to family diversity in those schools. Finally, the educational implications of the entire above are discussed.

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