Conocimiento del Profesorado de Infantil y Primaria en Reanimación Cardiopulmonar
- Gaintza, Zuriñe 1
- Velasco, Zaloa 1
-
1
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Lejona, España
ISSN: 1579-1726, 1988-2041
Año de publicación: 2021
Número: 39
Páginas: 446-452
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación
Resumen
En España, la legislación educativa (LOMCE, 2013) incluye la necesidad de formar al alumnado en Primeros Auxilios y lainvestigación señala la importancia de conocer las técnicas de Reanimación Cardiopulmonar (RCP). En este contexto, con el objetivo deevaluar el conocimiento del profesorado de infantil y primaria (N=361) en RCP se realiza un estudio descriptivo aplicando un cuestionariodividido en dos partes: datos demográficos y preguntas relacionadas con el conocimiento teórico en primeros auxilios. Los resultadosreferentes a RCP señalan que el profesorado no tiene conocimientos, no existiendo diferencias significativas en relación con la edad, elgénero, con los estudios realizados ni con el tiempo de trabajo (p>0,05). Sólo existen diferencias significativas si se ha realizado un cursoen primeros auxilios o no. En base a los resultados se concluye que es necesario formar en primeros auxilios poniendo especial atenciónen la reanimación cardiopulmonar tanto al alumnado de los grados de educación infantil y primaria como al profesorado en activo
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