Modelización, argumentación y transferencia de conocimiento sobre el sistema inmunológico a partir de una controversia sobre vacunación en futuros docentes

  1. Maguregi González, Gurutze 1
  2. Uskola Ibarluzea, Araitz 1
  3. Burgoa Etxaburu, Begoña 2
  1. 1 Universidad País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea-UPV/EHU
  2. 2 Irakas-Sistema Ebaluatu eta Ikertzeko Erakundea/Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa ISEI/IVEI
Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521,  2174-6486

Año de publicación: 2017

Volumen: 35

Número: 2

Páginas: 29-50

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.2237 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

En este trabajo se analiza la construcción del modelo de sistema inmunológico incluido en el modelo de ser vivo. Se ha utilizado una controversia sociocientífica sobre la vacunación, sobre la que 42 estudiantes del Grado de Educación Primaria han tenido que buscar información y utilizarla para tomar decisiones, construir conocimiento y transferirlo. Se han analizado las producciones escritas y las discusiones. Los resultados muestran que la competencia argumentativa mejora, tanto en número como en variedad de justificaciones. Se observan indicios de construcción del modelo de sistema inmunológico, ya que se hace referencia a elementos de su estructura, intercambio de materia y cambios producidos, especialmente en lo referente a las vacunas. Sin embargo, tienen dificultades en la transferencia de conocimiento cuando esta es lejana.

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Información de financiación

Al proyecto de investigación EHU15/25, financiado por la UPV/EHU, del que forma parte este trabajo. Al alumnado que participó en la investigación.

Financiadores

Referencias bibliográficas

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Fuente de los datos: Dialnet